AVA en ciencias naturales: Una propuesta para su evaluación y selección

• Pineda Avila, Paula Nataly ^[4] ; Botero-Buitrago, Jenny ^[1] ; Hernández-Barbosa, Rubinsten ^[2] ; García-Martínez , Álvaro ^[3]
  1. [1] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Colombia

     
  3. [3] Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Colombia

     
  4. [4] Universidad Distrital Franciso José de Caldas, Bogotá, Colombia

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• Localización: Educación y Humanismo, ISSN 0124-2121, Vol. 24, Nº. 42, 2022 (Ejemplar dedicado a: January-June)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • VLE em ciências naturais: Uma proposta para sua avaliação e seleção
  • VLE in natural sciences: A proposal for its evaluation and selection
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  • español

    Objetivo: Diseñar y validar una matriz que permita la evaluación y selección de ambientes virtuales de aprendizaje óptimos para la enseñanza de las ciencias naturales. Método: El trabajo se enmarcó en la investigación cualitativa, por medio de siete etapas, dentro de las cuales se construyó, validó y puso a prueba con cuatro ambientes virtuales de aprendizaje la matriz de evaluación propuesta. Resultados: A partir del análisis de los cuatro AVA por medio del recurso de evaluación diseñado se obtuvo que muchos de los recursos disponibles en la Web no cumplen de manera óptima con todas las categorías que se deben tener en cuenta dentro del diseño AVA para la enseñanza de las ciencias.  Discusión y Conclusiones: La educación en tiempos de pandemia, llevó a que el uso de recursos tecnológicos disponibles en la web incrementara considerablemente, esto hace relevante y evidente la necesidad de contar con recursos de evaluación para la selección de AVA, debido a que no todos cumplen con los aspectos necesarios y primordiales para fines educativos. Además, esto no solo contribuye a que los docentes hagan un proceso de selección crítica de los recursos que van a utilizar, sino también en el diseño de recursos propios.

     

  • English

      Objective: To design and validate a matrix that allows the evaluation and selection of optimal virtual learning environments for the teaching of natural sciences.. Method: The work was framed in qualitative research, through seven stages, within which the proposed evaluation matrix was built, validated and tested with four virtual learning environments.  . Results: From the analysis of the four VLEs through the designed evaluation resource, it was obtained that many of the resources available on the Web do not optimally comply with all the categories that should be taken into account within the VLE design for science education.  . Discussion y Conclusion: Education in times of pandemic, led to a considerable increase in the use of technological resources available on the Web, this makes relevant and evident the need for evaluation resources for the selection of VPA, because not all of them comply with the necessary and primordial aspects for educational purposes. Furthermore, this not only helps teachers to make a critical selection process of the resources they are going to use but also in the design of their resources

  • português

    Objetivo: Projetar e validar uma matriz que permita a avaliação e seleção de ambientes ideais de aprendizagem virtual para o ensino de ciências naturais. Método: O trabalho foi enquadrado em pesquisa qualitativa, através de sete etapas, dentro das quais a matriz de avaliação proposta foi construída, validada e testada com quatro ambientes virtuais de aprendizagem. Resultados: A partir da análise dos quatro VLEs por meio do recurso de avaliação projetado, foi obtido que muitos dos recursos disponíveis na Web não cumprem de forma ideal todas as categorias que devem ser consideradas dentro do projeto VLE para o ensino de ciências.  Discussão e Conclusões: A educação em tempos de pandemia, levou ao uso de recursos tecnológicos disponíveis na web para aumentar consideravelmente, o que torna relevante e evidente a necessidade de recursos de avaliação para a seleção do APV, pois nem todos eles cumprem com os aspectos necessários e primários para fins educacionais. Além disso, isto não só ajuda os professores a fazer um processo crítico de seleção dos recursos que eles irão utilizar, mas também no projeto de seus próprios recursos.