Las redes sociales y su uso en la educación superior: una visión desde el estudiantado universitario

• Limas-Suárez , Sonia Janneth ^[1] ; Vargas-Soracá , Gloria ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Educación y Humanismo, ISSN 0124-2121, Vol. 24, Nº. 42, 2022 (Ejemplar dedicado a: January-June)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Redes sociais e seu uso no ensino superior: uma visão do corpo estudantil universitário
  • Social networks and their use in higher education: a view from the university student body
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• Resumen
  • español

    Objetivo: Esta investigación se centró en analizar el uso que hacen los estudiantes de las redes sociales a partir del proceso de formación académica en la educación superior. Método: Para este estudio se utilizó el método descriptivo, empírico y cuantitativo; como fuente primaria se tomó la información de 308 encuestas a estudiantes de los programas Administración Comercial y Financiera, Administración de Servicios de Salud y Tecnología en Regencia de Farmacia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en la sede central y CREAD donde operan los programas para indagar en los estudiantes del uso de las redes sociales en el proceso académico. Esta actividad se complementó con fuentes secundarias mediante la revisión documental a fin de comparar la literatura actual con los hallazgos del estudio. Resultados: Se encontró que las redes sociales se han convertido en un aliado innovador y estratégico en los procesos de formación, debido al atractivo y fascinación de los estudiantes respecto a su uso, lo cual muestra la fuerza que están tomando en los procesos académicos. Discusión y Conclusiones: Los hallazgos señalan que las redes sociales se deben incorporar al proceso enseñanza-aprendizaje bajo un modelo de utilización institucional que conduzca a ver en las mismas un valor agregado en los procesos de formación.

  • English

    Objective: This research focused on analyzing the use that students make of social networks from the academic training process in higher education. Method:  For this study the descriptive, empirical and quantitative method was used; As a primary source, the information was taken from 308 surveys of students from the Commercial and Financial Administration, Health Services Administration and Technology programs in the Pharmacy Regency of the Pedagogical and Technological University of Colombia at the headquarters and CREAD where the programs for inquire in students about the use of social networks in the academic process. This activity was complemented with secondary sources through the documentary review in order to compare the current literature with the findings of the study . Results:It was found that social networks have become an innovative and strategic ally in training processes, due to the attractiveness and fascination of students regarding their use, which shows the strength they are taking in academic processes. Discussion y Conclusion:The findings indicate that social networks should be incorporated into the teaching-learning process under a model of institutional use that leads to seeing in them an added value in the training processes .

  • português

    Objetivo: Esta pesquisa se concentrou em analisar o uso que os estudantes fazem das redes sociais do processo de formação acadêmica no ensino superior. Método: Para este estudo utilizamos o método descritivo, empírico e quantitativo; como fonte primária tomamos as informações de 308 pesquisas de estudantes dos programas de Administração Comercial e Financeira, Administração de Serviços de Saúde e Tecnologia de Regência Farmacêutica da Universidade Pedagógica e Tecnológica da Colômbia na sede central e do CREAD onde os programas operam para investigar o uso de redes sociais por parte dos estudantes no processo acadêmico. Esta atividade foi complementada com fontes secundárias através da revisão documental a fim de comparar a literatura atual com os resultados do estudo. Resultados: Verificou-se que as redes sociais se tornaram um aliado inovador e estratégico nos processos de treinamento, devido à atratividade e fascínio dos estudantes em relação ao seu uso, o que mostra a força que eles estão tendo nos processos acadêmicos. Discussão e Conclusões: Os resultados indicam que as redes sociais devem ser incorporadas ao processo de ensino-aprendizagem sob um modelo de uso institucional que leve a vê-las como um valor agregado nos processos de treinamento.