El fraude académico: Un análisis de estudio cualitativo del alumnado en la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia

• Campo-Acosta, Germain ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Educación y Humanismo, ISSN 0124-2121, Vol. 23, Nº. 41, 2021 (Ejemplar dedicado a: July, december)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Fraude acadêmica: Uma análise qualitativa do corpo estudantil na Faculdade de Medicina da Universidade de Antioquia
  • Academic fraud: A qualitative study analysis of the student body at the School of Medicine of the Universidad de Antioquia
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Objetivo: Develar los significados que emergieron de los estudiantes sobre  la práctica del fraude académico, como acto presente durante la formación académica.  Método: Este estudio se abordó mediante el paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico y utilizando como metodología la Teoría Fundada, dentro del marco conceptual del interaccionismo simbólico. Como herramienta de recolección de datos se utilizó una entrevista semiestructurada a profundidad que permitió el análisis de las visiones, creencias, valores e ideologías que se produjeron entre los entrevistados.  Resultados: El estudio mostró que, para los estudiantes, el fraude es considerado como una acción válida y consentida dentro del proceso enseñanza aprendizaje, donde el imperativo categórico es subordinado a la vía fácil, práctica o necesaria para conseguir los objetivos académicos. Discusión y Conclusiones: Los significados que se tejen en los estudiantes del grupo de estudio alrededor del fraude, nos muestran que se ha elaborado un constructo conceptual donde el fraude es una opción válida, cimentada sobre unos valores basados en las necesidades individuales que dejan de lado los códigos deontológicos y de esta manera se convive con él sin mayores reflexiones.

  • English

    Objective: To unveil the meanings that emerged from students about the practice of academic fraud, as an act present during academic training. Method: This study was approached through the qualitative paradigm with a hermeneutic approach and using Grounded Theory as methodology, within the conceptual framework of symbolic interactionism. A semi-structured in-depth interview was used as a data collection tool that allowed the analysis of the visions, beliefs, values and ideologies produced among the interviewees. Results: The study showed that, for students, cheating is considered as a valid and consented action within the teaching-learning process, where the categorical imperative is subordinated to the easy, practical or necessary way to achieve academic goals. Discussion and Conclusions: The meanings woven in the students of the study group around fraud, show us that a conceptual construct has been elaborated where fraud is a valid option, cemented on values based on individual needs that leave aside the deontological codes and thus coexist with it without further reflection.

  • português

    Objetivo: Revelar os significados que surgiram dos estudantes sobre a prática da fraude acadêmica, como um ato presente durante a formação acadêmica. Método: Este estudo foi abordado através do paradigma qualitativo com uma abordagem hermenêutica e utilizando a Teoria Fundamentada como metodologia, dentro da estrutura conceitual do interacionismo simbólico. Uma entrevista aprofundada semi-estruturada foi utilizada como uma ferramenta de coleta de dados que permitiu a análise das visões, crenças, valores e ideologias que foram produzidas entre os entrevistados. Resultados: O estudo mostrou que, para os estudantes, trapacear é considerado como uma ação válida e consentida dentro do processo ensino-aprendizagem, onde o imperativo categórico está subordinado à maneira fácil, prática ou necessária para atingir os objetivos acadêmicos. Discussão e Conclusões: Os significados que são tecidos nos alunos do grupo de estudo em torno da fraude, nos mostram que foi elaborada uma construção conceitual onde a fraude é uma opção válida, fundada em valores baseados em necessidades individuais que deixam de lado os códigos deontológicos e assim coexistem com ela sem mais reflexões.