Viajando na surdina: desenvolvimento e testagem de um jogo educativo digital bilíngue Libras-português

• Moraes Navarro, Allan ^[1] ; Mamhy Oliveira Kumada, Kate ^[1] ; Santos Batista, Leonardo ^[1] ; Monteiro Leite, Dayane ^[1] ; Silva, Emely ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do ABC

     Universidade Federal do ABC

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
• Localización: Espaço Plural, ISSN-e 1981-478X, ISSN 1518-4196, Vol. 20, Nº. 41, 2024 (Ejemplar dedicado a: v.20 n. 41 (2024)), págs. 129-155
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Viajando na surdina: development and testing of a bilingual LibrasPortuguese digital educational game
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    A presente pesquisa teve por objetivo descrever e apresentar a proposta de um jogo educativo digital bilíngue (Libras/Português), intitulado “Viajando na Surdina”, cujos conteúdos interdisciplinares focalizam a matemática e ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. Com base em uma pesquisa aplicada, uma versão alfa teste do jogo foi desenvolvida e testada com oito participantes educadores surdos e ouvintes. Os resultados foram analisados a partir dos eixos de Aspectos Linguísticos, Mecânica do Jogo e Aspectos Pedagógicos, corroborando para mapear melhorias no jogo, tal como a implementação de um sistema de recuperação de vida para incentivar a exploração do mapa do jogo. Diante destas observações também foram identificados diversos aspectos positivos, por exemplo, a presença simultânea do vídeo em Libras com o mesmo destaque do texto escrito na tela.

  • English

    The present research aims to describe and present the proposal for a digital bilingual educational game (Libras/Portuguese), entitled “Viajando na Surdina”, whose interdisciplinary contents focus on mathematics and science in the early years of elementary school. Based on applied research, an alpha test version of the game was developed and tested with eight deaf and hearing educator participants. The results were analyzed based on the axes of Linguistic Aspects, Game Mechanics, and Pedagogical Aspects, corroborating map improvements in the game, such as the implementation of a life recovery system to cultivate exploration of the game map. Given these observations, several positive aspects were also identified, for example, the simultaneous presence of the video in Libras with the same prominence as the text written on the screen.