Educación justa de género en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: escenario educativo posible

• Fernández-Bermúdez, Yudith ^[1] ; Rodríguez-Llama, Ana Karla ^[1]
  1. [1] Universidad de Cienfuegos

     Universidad de Cienfuegos

     Cuba

     
• Localización: Revista UGC, ISSN-e 2448-8097, Vol. 2, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: 25 años: haciendo ciencia con ciencia), págs. 39-45
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gender-fair education in the teaching of english as a foreign language: a possible educational scenario
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La perspectiva de género en la educación abarca varios ámbitos, desde el diseño de libros de texto y programas no sexistas hasta el desarrollo de políticas de igualdad de trato y oportunidades para docentes y docentes. En la educación es crucial eliminar las representaciones, imágenes y discursos que reafirman los estereotipos de género. En la carrera de Licenciatura en Educacion.Lengua Extranjera, inglés de la Universidada de Cienfuegos no existen suficientes actividades destinadas a desarrollar la Educación Justa de Género, y las actividades planificadas no integran las habilidades del idioma inglés. Los libros de texto utilizados para enseñar inglés en las lecciones de la asignatura Integrated English Practice (IEP) no incluyen suficientes textos y actividades relacionadas con la Educación Justa de Género, los estudiantes no tienen los conocimientos suficientes para aludir a la Educación Justa de Género y no existen estrategias e investigaciones que traten la Educación Justa de Género en el proceso de aprendizaje del inglés. La siguiente propuesta aporta un sistema de actividades para promover la Educación Justa de Género en estudiantes de primer año de la carrera de Enseñanza del Idioma Inglés de la Universidad de Cienfuegos "Carlos Rafael Rodríguez”, dichas actividades están diseñadas para el desarrollo de las cuatro habilidades linguisticas con la inclusión de contenidos que inserten la temática en cuestión.

  • English

    The gender perspective in education encompasses several areas, from the design of non-sexist textbooks and programs to the development of equal treatment and equal opportunity policies for teachers and educators. In education, it is crucial to eliminate representations, images and discourses that reaffirm gender stereotypes. In the Bachelor's Degree in Education, English, at the University of Cienfuegos, there are not enough activities aimed at developing Gender Fair Education, and the planned activities do not integrate English language skills. The textbooks used to teach English in the Integrated English Practice (IEP) lessons do not include enough texts and activities related to Gender Just Education, students do not have enough knowledge to allude to Gender Just Education, and there are no strategies and research that address Gender Just Education in the English learning process. The following proposal provides a system of activities to promote Gender Fair Education in first year students of the English Language Teaching career of the University of Cienfuegos "Carlos Rafael Rodríguez", these activities are designed for the development of the four linguistic skills with the inclusion of contents that insert the topic in question.