¿Es la educación plástica una asignatura necesaria en el currículum académico? Tres argumentos en defensa de la enseñanza artística en las aulas

• Muñecas Delgado, Carlos ^[1]
  1. [1] Investigador independiente
• Localización: Ausart aldizkaria: arte ikerkuntzarako aldizkaria = journal for research in art = revista para la investigación en arte, ISSN 2340-8510, ISSN-e 2340-9134, Vol. 13, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Docencias, investigaciones y creaciones: Reconocimiento y aplicaciones del saber específico del arte y su transmisión), págs. 105-115
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Is art education a necessary subject in the academic curriculum? Three arguments in defense of teaching art in schools
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    La educación plástica, frecuentemente relegada a un segundo plano en el currículum académico, tiene un valor crucial en la formación integral de los estudiantes. Este artículo presenta tres argumentos en defensa de su protección: el primero sostiene que el arte es una forma fundamental de transmitir la cultura, permitiendo a los estudiantes comprender su contexto histórico y social. El segundo argumenta que la educación plástica desarrolla competencias prácticas, al ser la única asignatura que trabaja con materiales físicos, lo cual es útil en muchos ámbitos. Por último, se defiende que el arte es un conocimiento esencial por derecho propio, tan valioso como las ciencias o las humanidades. Aunque los estudiantes no se dediquen profesionalmente al arte, entender los principios artísticos enriquece su visión del mundo. La educación plástica, por tanto, no solo es deseable, sino necesaria para una formación completa.

     

  • English

    Art education, often overlooked in academic curricula, holds a crucial role in the holistic development of students. This article presents three arguments in defense of its protection: first, it posits that art is a fundamental way to transmit culture, enabling students to understand their historical and social contexts. Second, it argues that art education develops practical skills, being the only subject that works with physical materials, which are useful in many areas of life. Lastly, the article defends art as essential knowledge in its own right, as valuable as science or the humanities. Even if students don't pursue art professionally, understanding artistic principles enhances their worldview. Therefore, art education is not only desirable but essential for a comprehensive education.