El estudio de la violencia dentro del ámbito escolar, usualmente ha sido tratado desde la perspectiva de conducta disruptiva o como problema de disciplina. Sin embargo, los actos violentos están sujetos a un gran sistema de relaciones interpersonales donde las emociones, los sentimientos y los aspectos cognitivos están presentes y configuran parte del quehacer educativo. Todo esto forma un entramado que, ligado a las situaciones familiares de cada alumno y al ámbito social de la escuela, describe un escenario no falto de complejidad.
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