Comunidad De Aprendizaje Y Empleabilidad. Voces De La Mujer Gitana

• Grau-del-Valle, Carolina ^[1] ; García-Raga, Laura ^[1] ; Barrachina-Sauri, Mireia ^[1] ; Roca-Campos, Esther ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Géneros, ISSN-e 2014-3613, Vol. 14, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: February), págs. 44-62
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning Community And Employability. Roma Women’s Voices
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    La literatura científica ha mostrado evidencias del proyecto educativo de “Comunidades de Aprendizaje” (CdA) en el desarrollo sociopersonal y académico en la comunidad romaní. La correlación de estos factores con el aumento de la empleabilidad está ampliamente respaldada por la evidencia científica. Sin embargo, no existen estudios que, desde una perspectiva de género, se centren en las actuaciones que mejoran la empleabilidad en mujeres gitanas en el marco de las CdA. Esta investigación sobre dos estudios de caso cualitativos analiza el impacto de dos CdA situadas en contextos de exclusión social y de población mayoritariamente romaní, en el aumento de la empleabilidad de dos mujeres roma. Para llevar a cabo este estudio se utilizó la metodología comunicativa a través del relato comunicativo en dos mujeres gitanas en situación de desigualdad social y la entrevista a cuatro profesionales de la educación. Los resultados muestran un aumento de la empleabilidad en las dos mujeres en términos de competencias, cualificación y circunstancias personales, siendo un dato significativo, cuando está evidenciado que la realidad de la exclusión social, unida a ser mujer y gitana, conlleva una dificultad mayor en el acceso al empleo.

  • English

    The scientific literature has shown evidence of the “Learning Communities” (SLC) educational project on socio-personal and academic development in the Roma community. The correlation of these factors with increased employability is widely supported by scientific evidence. However, there are no studies that, from a gender perspective, focus on the actions that improve employability in Roma women within the framework of the SLC. This research on two qualitative case studies analyzes the impact of two SLC located in contexts of social exclusion and with a majority Roma population, on the increased employability of two Roma women. In order to carry out this study, the communicative methodology was used through the communicative account of two Roma women in a situation of social inequality and the interview of four education professionals. The results show an increase in the employability of the two women in terms of competencies, qualifications and personal circumstances, which is a significant fact, when it is evident that the reality of social exclusion, together with being a woman and a gypsy, entails a greater difficulty in accessing employment.