Escuelas campesinas. Convergencia del proyecto político y educativo de un movimiento social

• Carolina Vélez Funes ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Córdoba

     Universidad Nacional de Córdoba

     Argentina

     
• Localización: Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 29, Nº. 1, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Escolas camponesas. Convergência do projeto político e educativo de um movimento social
  • Peasant schools. Convergence of the political and educational project of a social movement
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• Resumen
  • español

    El presente artículo aborda la temática Movimientos Sociales y Educación. Se orienta al estudio de organizaciones sociales que en contextos locales desarrollan proyectos educativos alternativos a la propuesta estatal. Presentamos aquí la experiencia de las Escuelas Campesinas. Estas surgen como resultado de la demanda de escuelas secundarias en parajes rurales del norte y noroeste de Córdoba que el Movimiento Campesino de Córdoba (MCC) hace al Ministerio de Educación provincial en el año 2008. Debido a sus condiciones de origen, las escuelas se encuentran estrechamente ligadas a objetivos de formación política y defensa del territorio, lo que les otorga características singulares. Nuestra indagación se centra en la manera en que el programa político del MCC se entrelaza con la propuesta pedagógica de las Escuelas, en las que se implementan programas de terminalidad secundaria para personas adultas y jóvenes de 14 a 17 años.

  • English

    This article addresses the topic Social Movements and Education. It is oriented towards the study of social organizations that in local contexts develop alternative educational projects to the state proposal. We present here the experience of the Peasant Schools. These arise as a result of the demand for secondary schools in rural areas of the north and northwest of Córdoba. It was promoted by the Peasant Movement of Córdoba (MCC) before the Ministry of Education in 2008. Due to their conditions of origin, the schools are closely linked to objectives of political training and defense of the territory, which gives them unique characteristics. Our investigation focuses on the way in which the political program of the MCC is intertwined with the pedagogical proposal of the Schools, in which secondary programs are implemented for adults and young people from 14 to 17 years old.

  • português

    Este artigo aborda o tema Movimentos Sociais e Educação. Está orientado para o estudo de organizações sociais que em contextos locais desenvolvem projetos educativos alternativos à proposta estatal. Apresentamos aqui a experiência das Escolas Camponesas. Estas surgem como resultado da procura de escolas secundárias nas zonas rurais do norte e noroeste de Córdoba que o Movimento Camponês de Córdoba (MCC) fez ao Ministério Provincial da Educação em 2008. Devido às suas condições de origem, as escolas estão intimamente ligadas a objetivos de formação política e defesa do território, o que lhes confere características únicas. A nossa investigação centra-se na forma como o programa político do MCC se entrelaça com a proposta pedagógica das Escolas que consistem em programas de conclusão do ensino medio para pessoas adultas e jovens dos 14 aos 17 anos.