Los entornos de discusión y de controversia en el aula: una consideración para el profesor

• Juana María Rodríguez Gómez ^[1]
  1. [1] Universidad de La Laguna

     Universidad de La Laguna

     San Cristóbal de La Laguna, España

     
• Localización: Educadores: Revista de renovación pedagógica, ISSN 0013-1113, Nº 175-176, 1995, págs. 329-341
• Idioma: español
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• Resumen

  • Todo programa educativo debe propiciar entornos de discusión. Sin embargo, la realidad escolar se muestra desconcertante. Entre las razones que explican este fracaso citamos el escaso desarrollo concen-dido a la habilidad para ponerse en el lugar del otro o role-taking, como elemento necesario en el diálogo constructivo y razonado. Los docentes, por tanto, deben animar a la participación y a la resolución de conflictos conceptuales, favoreciendo la incertidumbre, la necesidad de explorar las ideas del otro, actitudes de escucha y de res-peto, importantes para la construcción de entornos reflexivos y democráticos.