Educación sobre la muerte en la primera infancia: percepciones docentes y necesidad de formación

• Autores: Miranda Pérez Coll
• Localización: RIIDICI. Revista internacional interdisciplinar de divulgación científica, ISSN-e 2952-1750, Vol. 2, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: RIIDICI. Vol. 2. Núm. 1), págs. 170-178
• Idioma: español
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    Este estudio examina la percepción de los docentes sobre la integración de la pedagogía de la muerte en la educación infantil. A través de un cuestionario de 15 ítems en escala Likert de 5 puntos, se evaluaron tres dimensiones principales: normalización de la muerte como fenómeno natural en la infancia; preparación y formación de los docentes para abordar el tema en el aula; y estrategias pedagógicas utilizadas para tratar el duelo en el entorno escolar. Los resultados indican que, aunque los docentes reconocen la importancia de abordar la muerte de manera pedagógica, existe una falta significativa de formación específica en este ámbito. La mayoría de los participantes considera que el desarrollo de recursos y estrategias didácticas adecuadas es fundamental para garantizar un enfoque educativo que ayude a los niños a comprender la muerte sin generar ansiedad.

     

  • English

    This study examines teachers’ perceptions regarding the integration of death education in early childhood education. Through a 15-item questionnaire using a 5-point Likert scale, three main dimensions were assessed: normalization of death as a natural phenomenon in childhood; teachers’ preparedness and training to address the topic in the classroom; pedagogical strategies used to discuss grief in school settings.The results indicate that, although teachers acknowledge the importance of addressing death in an educational manner, there is a significant lack of specific training in this area. Most participants consider the development of adequate resources and teaching strategies crucial to ensuring an educational approach that helps children understand death without generating anxiety.