Violencia y discriminación hacia el personal docente: análisis de denuncias pre y post pandemia en el sistema escolar chileno

• Aqueveque Muñoz, Camila ^[1] ; Cárceles Uribe, Francisco Alonso ^[2] ; Maureira Sánchez, Juan Francisco ^[3]
  1. [1] Universidad Finis Terrae

     Universidad Finis Terrae

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universidad de La Serena

     Universidad de La Serena

     La Serena, Chile

     
  3. [3] Universidad Bernardo O'Higgins

     Universidad Bernardo O'Higgins

     Santiago, Chile

     

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• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 10, 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: Docencia), 19 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Violence and discrimination against teachers: analysis of pre- and post-pandemic complaints in the Chilean school system
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• Resumen
  • español

    Introducción: Este estudio examina la prevalencia de la violencia, discriminación y maltrato hacia los y las docentes en el contexto escolar chileno, destacando su impacto en el bienestar y la capacidad de enseñanza. A pesar de las políticas de respeto, muchos docentes sufren denigración y discriminación. Metodología: Este análisis cuantitativo, de diseño descriptivo y longitudinal no experimental, tiene como objetivo interpretar las denuncias de maltrato recopiladas durante los períodos pre y post pandemia identificando los tipos más comunes y sus efectos, considerando género, tipo de escuela y perspectiva de violencia de género. El estudio se basó en el análisis de 1635 registros de denuncias de violencia recopilados por la Superintendencia de Educación de Chile entre los años 2018 y 2023. Resultados: Los resultados revelaron que, durante los primeros tres años (2018-2020), las denuncias presentadas por mujeres consistentemente superaron el 77%. Discusión: A pesar de la promulgación de diversas leyes para mejorar la convivencia, los datos muestran un alto índice de denuncias. Conclusiones: Este hallazgo es coherente con investigaciones previas que indican que las mujeres experimentan una mayor incidencia de violencia y discriminación de género en los entornos educativos.

  • English

    Introduction: This study examines the prevalence of violence, discrimination, and mistreatment of teachers in the Chilean school context, highlighting its impact on well-being and teaching capacity. Despite the policies of respect, many teachers suffer denigration and discrimination. Methodology: This quantitative analysis, with a descriptive and longitudinal non-experimental design, aims to interpret the complaints of abuse collected during the pre- and post-pandemic periods, identifying the most common types and their effects, considering gender, type of school and gender violence perspective. The study was based on the analysis of 1635 records of complaints of violence collected by the Superintendence of Education of Chile between 2018 and 2023. Results: The results revealed that, during the first three years (2018-2020), complaints filed by women consistently exceeded 77%. Discussion: Despite the enactment of various laws to improve coexistence, the data show a high rate of complaints. Conclusions: This finding is consistent with previous research indicating that women experience a higher incidence of gender-based violence and discrimination in educational settings.