Promover la vocación científica a través del sentido algebraico: Una experiencia ludificada en educación secundaria

• Mireya Martín Álvarez ^[1] ; Silvia N. Moral-Sánchez ^[1] ; Cristina Ayala-Altamirano ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 106, 2024 (Ejemplar dedicado a: Diseño de tareas que promueven el pensamiento algebraico), págs. 62-68
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la sociedad actual se hace preciso incentivar las vocaciones científicas estableciendo conexiones entre las diferentes asignaturas. El propósito de las actividades matemáticas que se proponen en esta situación de aprendizaje ludificada es que los estudiantes aprendan los sistemas de ecuaciones de forma interdisciplinar, dinámica y divertida y desarrollen el sentido algebraico, participando y fomentando el trabajo grupal.