Tareas de funciones para infantil y primaria: Una manera de favorecer el pensamiento algebraico

• M. Lourdes Anglada ^[3] ; María D. Torres ^[1] ; Eder Pinto ^[2]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  2. [2] Universidad de O'Higgins

     Universidad de O'Higgins

     Rancagua, Chile

     
  3. [3] Centro Universitario María Inmaculada de Antequera

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• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 106, 2024 (Ejemplar dedicado a: Diseño de tareas que promueven el pensamiento algebraico), págs. 15-22
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo compartiremos ideas que podrían ser consideradas al diseñar tareas que fomenten el pensamiento funcional en estudiantes de educación infantil y primaria. Proponemos tres tipos de variables didácticas: a) algebraicas, que contienen los elementos algebraicos que debiesen ser considerados al diseñar la tarea; b) sobre la gestión de la enseñanza, referido a los elementos sobre la implementación de la tarea en el aula; y c) sobre el formato, que tiene relación con aspectos de la forma que tendrá la tarea.