O papel da filosofia para crianças no trabalho educativo em género e cidadania

• Maria João Cardona ^[1] ; Marta Uva ^[1] ; Isabel Piscalho ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico de Santarém

     Instituto Politécnico de Santarém

     Santarém (Marvila), Portugal

     
• Localización: Pensamento crítico na educação: desafios atuais / coord. por Caroline Dominguez, 2015, ISBN 978-989-704-207-2, págs. 251-258
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A publicação dos Guiões de Educação Género e Cidadania na Educação Pré-escolar eGénero e Cidadania no 1.º Ciclo do Ensino Básico decorreu de uma parceria entre a Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género (CIG) e a Direção Geral de Educação (DGE). Estes guiões apresentam diferentes situações e sugestões pedagógicas que pretendem fomentar o questionamento das práticas educativas e promover uma maior intencionalidade educativa no trabalho desenvolvido em torno do Género e Cidadania. Nas abordagens pedagógicas sugeridas, destacam-se metodologias de Filosofia para Crianças, enquanto estratégias promotoras do diálogo e reflexão em contexto educativo e, por conseguinte, favorecedoras do trabalho em Género e Cidadania. No âmbito desta comunicação serão apresentados os fundamentos deste tipo e metodologias, bem como algumas atividades preconizadaspelos guiões em análise.