Resumen de Formação de professores no uso de ferramentas da web 2.0 com infusão do pensamento crítico: : estudo de caso
Sandra Lopes, Rui Marques Vieira, António Moreira
O presente estudo, integrado num trabalho mais alargado, assume-se como um contributo para o Desenvolvimento Profissional de Professores no processo de mudança – consciencialização, reconhecimento e envolvimento com as ferramentas da Web 2.0 – e de (re)orientação de práticas sob a perspetiva de infusão do Pensamento Crítico e Novas Tecnologias.
Neste contexto desenvolveu-se uma Oficina de Formação para professores, a par da criação e participação de uma comunidade online, na qual se trabalhou a utilização de ferramentas da Web 2.0 com a infusão do Pensamento Crítico em tarefas para cursos de educação e formação de adultos do ensino secundário. Neste sentido, o presente artigo, descreve o estudo de caso centrado na oficina de formação de professores. Como principal resultado registamos a (re)orientação de conceções e práticas dos professores ao nível da integração de ferramentas da Web 2.0 com a construção de questões promotoras do desenvolvimento do Pensamento Crítico dos alunos.
