Formação de professores no uso de ferramentas da web 2.0 com infusão do pensamento crítico: : estudo de caso

• Sandra Lopes ^[2] ; Rui Marques Vieira ^[1] ; António Moreira ^[1]
  1. [1] Universidade de Aveiro

     Universidade de Aveiro

     Vera Cruz, Portugal

     
  2. [2] Agrupamento de Escolas de Seia
• Localización: Pensamento crítico na educação: desafios atuais / coord. por Caroline Dominguez, 2015, ISBN 978-989-704-207-2, págs. 41-53
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente estudo, integrado num trabalho mais alargado, assume-se como um contributo para o Desenvolvimento Profissional de Professores no processo de mudança – consciencialização, reconhecimento e envolvimento com as ferramentas da Web 2.0 – e de (re)orientação de práticas sob a perspetiva de infusão do Pensamento Crítico e Novas Tecnologias.

    Neste contexto desenvolveu-se uma Oficina de Formação para professores, a par da criação e participação de uma comunidade online, na qual se trabalhou a utilização de ferramentas da Web 2.0 com a infusão do Pensamento Crítico em tarefas para cursos de educação e formação de adultos do ensino secundário. Neste sentido, o presente artigo, descreve o estudo de caso centrado na oficina de formação de professores. Como principal resultado registamos a (re)orientação de conceções e práticas dos professores ao nível da integração de ferramentas da Web 2.0 com a construção de questões promotoras do desenvolvimento do Pensamento Crítico dos alunos.