Pédagogies décoloniales et perspective intersectionnelle critique : réflexions contemporaines sur la pensée freiréenne et la refondation du courant d’éducation populaire

• Autores: Jessica Anahí Visotsky, José Reyes
• Localización: Rizoma freireano, ISSN 1989-0605, Nº. 38, 2025
• Idioma: francés
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  • Dans cet article, nous partageons quelques réflexions issues de nos praxis en matière d’éducation et de recherche en Amérique latine et en France. Nous visons à contribuer à la compréhension de la pensée de Paulo Freire dans sa singularité, en particulier dans la perspective décoloniale, en mettant en avant le caractère pionnier de ses réflexions sur les liens entre éducation et colonialité dans les années 1960 et 1970 en Amérique latine. À cette fin, nous revisitons les idées du pédagogue brésilien et ses dialogues avec l’œuvre de Frantz Fanon.

    Nous réfléchissons également au contexte contemporain dans lequel s’inscrivent nos praxis et à l’urgence d’une pédagogie décolonisatrice.

    Enfin, nous abordons des réflexions sur le présent du courant d’éducation populaire, lequel est interpellé par la perspective intersectionnelle, en affirmant que nous nous trouvons dans un contexte de refondation de ce courant.