Formas de aprendizaje para mejorar la interpretación de situaciones problémicas

• Vergel Ortega, Mawency ^[1] ; Paz Montes, Luisa Stella ^[1] ; Álvarez Paz, Diego Mauricio ^[1]
  1. [1] Universidad Francisco de Paula Santander

     Universidad Francisco de Paula Santander

     Colombia

     
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 10, Nº. 11, 2021 (Ejemplar dedicado a: Interdisciplinarity, subjectivities, interculturality), págs. 305-311
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ways of learning to improve the interpretation of problem situations
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• Resumen
  • español

    El desarrollo de habilidades en los diferentes escenarios pedagógicos se manifiesta cuando el estudiante se enfrenta a la resolución de ejercicios y problemas relacionados con los procesos de pensamiento matemático. Para la presente investigación se tomó como eje central el rendimiento escolar y el gusto por el aprendizaje de las matemáticas, con el fin de incursionar en nuevas técnicas o metodologías de mayor impacto en la asimilación de los conceptos de aprendizaje significativo, se desarrolló bajo la modalidad de investigación acción, El proceso enseñanza- aprendizaje a través del uso de diferentes ayudas didácticas son una propuesta interdisciplinaria que permite trabajar los contenidos del lenguaje y las matemáticas de manera integradora. Estas estimulan el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes al observar   contenidos o temáticas, de una manera diferente, pero estricta y relacionando los contenidos con hechos cotidianos, u otorgando a las fracciones cualidades que permitan crear conexiones entre conceptos o procedimientos, típico de la matemática y características o acciones de las personas.

  • English

    The development of skills in the different pedagogical scenarios is manifested when the student faces the resolution of exercises and problems related to mathematical thinking processes. For the present investigation, school performance and the taste for learning mathematics were taken as the central axis, in order to venture into new techniques or methodologies of greater impact on the assimilation of the concepts of meaningful learning, it was developed under the modality of action research, The teaching-learning process through the use of different teaching aids is an interdisciplinary proposal that allows to work the contents of language and mathematics in an integrative way. These stimulate the enthusiasm and creativity of the students by observing content or themes, in a different, but rigorous way, making use of the specific vocabulary of the topic and relating these contents to real situations or contexts, or giving the fractions human qualities that oblige to create connections between concepts or procedures, typical of mathematics and characteristics or actions of people.