Pedagogía de la sensibilidad mítico-poética

• Paiba Alzate, Natalia ^[1]
  1. [1] Universidad de Caldas

     Universidad de Caldas

     Colombia

     
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 10, Nº. 11, 2021 (Ejemplar dedicado a: Interdisciplinarity, subjectivities, interculturality), págs. 115-125
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogy of the mythical-poetic sensitivity
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• Resumen
  • español

    El objetivo del artículo es mostrar una propuesta pedagógica que permita la reflexión del ser humano a través de la unidad de sus dimensiones existenciales: la racional y la sensible. Con el acontecer de la sensibilidad mítico-poética se tiene la posibilidad de contemplar la autoridad del saber bañado por los colores del sentimiento, se tiene la oportunidad de reconciliar el hombre y la naturaleza, la ciencia y la poesía. El mundo que se habita en la actualidad es un mundo cargado de escisiones en donde las relaciones de dominación y determinación con el otro, los otros y el cosmos es evidente, por este motivo, se trae a colación el Romanticismo y el poeta Hölderlin como fundamentos para crear una ética del todo-uno, asimismo, se plantea el habitar mítico-poético a través del diálogo y la memoria.

  • português

    O intuito do artigo é apresentar uma proposta pedagógica que permita a reflexão do ser humano por meio da unidade de suas dimensões existenciais: a racional e a sensível. Com a ocorrência da sensibilidade mítico-poética, tem-se a possibilidade de detalhar a autoridade do saber mergulhado nas cores do sentimento, tem-se a oportunidade de harmonizar o homem e a natureza, a ciência e a poesia. Atualmente o mundo no qual se mora é um mundo preenchido pelas divisões onde as relações de dominação e determinação com o outro, os outros e o cosmos é inegável, por isso, remete-se ao Romantismo e ao poeta Hölderlin como alicerces para criar uma ética do todo-um, da mesma forma, propõe-se o morar mítico-poético por meio do diálogo e da memória.

  • English

    This article aims at showing a pedagogical proposal that allows the reflection of the human being through the unity of its existential dimensions: the rational one and the sensitive one. With the occurrence of the mythical-poetic sensibility, there is a possibility to contemplate the authority of knowledge immersed in the feeling’s colors, there is an opportunity to harmonize man and nature, science and poetry. Nowadays, the inhabited world is full of divisions where relations of domination and determination with the other, the others and the cosmos are evident. Thus, Romanticism and the poet Hölderlin are referred as bases in order to create an ethic of the all-one. Likewise, the mythical-poetic inhabiting is proposed through dialogue and memory.