Bizitza osoan zehar ikasten: Florentziako foruma.
págs. 8-17
Imanol Urbieta: "Haurren beharretara egokitzeko aldatu nuen nire irakasteko modua eta hortik sortu dira nire teoria berriak".
págs. 18-23
"Arbel elektronikoaren" magia: guztion helmenean dagoen berrikuntza.
págs. 24-29
Desertuaren erdiko Lanbide Eskola baten ibilbidea.: Gazuaniako (Mendebaldeko Sahara) Lanbide Eskola.
págs. 30-32
0-3 zentroak: hezkuntza eskaintzea helburutzat eta ez laguntza eskaintzea.
págs. 39-42
Kolorearen pertzepzioa: ikasgelan duen eragina.
Hezkuntza Komunitate Dialogikoak: partaidetasuna eta eraldakuntza oinarri dituen ametsa.
págs. 8-15
Pedro Hernandez: "Irakasle bati gerta dakiokeen gauzarik okerrena hezitzailearen proiektua galtzea da".
págs. 16-23
págs. 24-28
pág. 29
págs. 38-42
Bruselako Foyer zentroa: etorkinak integratzeko ahaleginean.
págs. 8-13
Hilde De Smedt: "Etorkinak errespetuak sentitzen dira euren hizkuntza eta kultura aintzat hartzen direnean, eta horrek beste hizkuntzak ikastea, eta integrazioa bera, errazten du".
págs. 14-21
págs. 22-23
págs. 28-31
Praktizismoa edo kultura: Bigarren Hezkuntza Bilbon, Erregimen Zaharraren amaieran.
págs. 39-42
Javier Murillo: "Ikasleak pozik joaten al dira eskolara? Zoriontsuak al dira eskola? Irakasleak zoriontsuak al dira beraien lanean? Hala bada, eskola ona izango da".
págs. 18-23
págs. 24-27
págs. 28-29
págs. 30-32
Gaitasun diskurtsiboa: hizkuntzen eta hizkuntza aniztasunaren didaktikan giltzarri.
Itziar Idiazabal Gorrotxategi, Luis María Larringan Aranzabal
págs. 39-41
págs. 8-15
págs. 16-23
págs. 24-25
págs. 26-27
© 2001-2025 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados