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"Tras una lectura atenta de su manuscrito" : un análisis de los procesos de revisión en Infancia y Aprendizaje
(2009)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 243-264
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Excelencia y equidad en sistemas educativos de alto rendimiento : lecciones de las políticas educativas en Singapur y Hong Kong
(2018)
Vol. 41
Núm. 2
Pág. 203-247
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Escribir es re-escribir : Un análisis de contenidos de los informes realizados a los artículos no publicados en "Infancia y Aprendizaje"
(2002)
Vol. 25
Núm. 1
Pág. 5-36
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3 |
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La evaluación por pares como oportunidad para el aprendizaje
(2014)
Vol. 37
Núm. 4
Pág. 676-686
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Change in early childhood classroom interaction quality after a professional development programme
(2022)
Vol. 45
Núm. 1
Pág. 220-243
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2 |
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Balance de un diálogo fértil (2012-2017)
(2017)
Vol. 40
Núm. 4
Pág. 819-825
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Concepciones del profesorado de matemáticas acerca de las funciones de la evaluación del aprendizaje en la educación obligatoria
(2009)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 391-404
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Journal for the Study of Education and Development : same journal, new title for a global science
(2020)
Vol. 43
Núm. 1
Pág. 1-8
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¿Dónde se encuentra la innovación en las prácticas de evaluación innovadoras?
(2003)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 217-234
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Competencias académicas para el siglo XXI : plus ça change, plus c'est la même chose?
(2014)
Vol. 37
Núm. 4
Pág. 698-710
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De la lectura a la alfabetización documental : aprender a buscar, evaluar e integrar información de diversos textos
(2018)
Vol. 41
Núm. 3
Pág. 429-446
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Qué, cómo y cuándo : un análisis temático de lo publicado en los 25 años de Infancia y Aprendizaje
(2002)
Vol. 25
Núm. 4
Pág. 441-468
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La revisión por (im)pares como instancia de aprendizaje : un estudio de casos del proceso editorial de artículos de investigadoras noveles
(2014)
Vol. 37
Núm. 4
Pág. 876-901
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Mirando al futuro : apertura, diálogo y conexión
(2018)
Vol. 41
Núm. 1
Pág. 1-12
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Potencial pedagógico de la Educación Física en la Educación Infantil: atributos y convicciones
(2008)
Vol. 31
Núm. 2
Pág. 165-179
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Análisis de contenido de los 25 años de Infancia y Aprendizaje : historia de la investigación en desarrollo y educación
(2002)
Vol. 25
Núm. 4
Pág. 403-440
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Frecuencia de la actividad física en niños y adolescentes: relación con su percepción de autoeficacia motriz, la práctica de su entorno social y su satisfacción con la Educación Física
(2008)
Vol. 31
Núm. 1
Pág. 79-92
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