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Perentoriedades de los investigadores emergentes : exhortaci...

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Artículo citado
Pedagogía de la alteridad : experiencias en el sistema educativo de las alumnas españolas musulmanas (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 212-240
La pedagogía líquida : ¿imaginario pedagógico o Teoría de la Educación? (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 19-33
Continuidades y cambios en las disciplinas escolares : apuntes para una teoría sobre la historia del currículum (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 262-294
Presente y futuro de la educación para la ciudadanía en Europa (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 85-106
Presencia de la pedagogía en el acto de caminar : "Homo Viator", nomadismo y formación (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 56-84
“Las palabras son también hechos” : Quentin Skinner, el giro contextual y la Teoría de la Educación (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 184-211
La perspectiva de género y el papel de la universidad en el siglo XXI (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 241-261
Tecnologias e modelos de aprendizagem emergentes no ensino superior. Propostas e aplicações de inovações (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 134-159
La concreción de las políticas educativas de integración de las TIC europeas y españolas en la Comunidad de Madrid (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 107-133
Teorías de la educación de adultos que subyacen en el uso de videojuegos (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 160-183
Constructivist pedagogy at work in a realist classroom. A case study exploring college students’ attitudes towards science (2014) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 34-55