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Análisis comparativo sobre las actitudes de los estudiantes hacia sus compañeros con discapacidad
(2011)
Vol. 9
Núm. 23
Pág. 197-216
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4 |
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Para comprender el desarrollo del sistema educativo inclusivo
(2005)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 5-20
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3 |
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Relación entre autoconcepto y perfiles de resiliencia en jóvenes con discapacidad
(2016)
Vol. 14
Núm. 40
Pág. 3-473
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3 |
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Usos situados de las TIC y mediación de la actividad conjunta en una secuencia instruccional de educación primaria
(2010)
Vol. 8
Núm. 21
Pág. 517-540
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2 |
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Estado de la investigación sobre Inteligencia Emocional en España en el ámbito educativo
(2008)
Vol. 6
Núm. 15
Pág. 400-420
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2 |
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Positividad, estilo de afrontamiento y consumo de tabaco y alcohol en la adolescencia
(2013)
Vol. 11
Núm. 30
Pág. 345-366
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1 |
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Impacto de la Inteligencia Emocional percibida, actitudes sociales y expectativas del profesor en el rendimiento académico
(2013)
Vol. 11
Núm. 29
Pág. 75-98
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1 |
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Las TIC en las titulaciones universitarias de grado : evaluación de su utilización en el alumnado de la universidad a distancia
(2010)
Vol. 8
Núm. 22
Pág. 1179-1200
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1 |
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Perfiles de ansiedad escolar : diferencias en clima social y violencia entre iguales
(2011)
Vol. 9
Núm. 25
Pág. 1023-1042
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1 |
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Análisis de la inteligencia emocional en la violencia de género
(2008)
Vol. 6
Núm. 15
Pág. 475-500
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1 |
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Actitudes hacia la discapacidad en el ámbito educativo a través del SSCI (2000-2011) : Análisis temático y bibliométrico
(2013)
Vol. 11
Núm. 29
Pág. 139-166
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1 |
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La inteligencia emocional y su relación con el género, el rendimiento académico y la capacidad intelectual del alumnado universitario
(2013)
Vol. 11
Núm. 30
Pág. 395-412
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1 |
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Un modelo estructural del auto-concepto, la motivación autónoma y el rendimiento académico en perspectiva transcultural.
(2006)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 551-576
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1 |
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Empatia y estrategías de afrontamiento como predictores del bienestar en estudiantes universitarios españoles
(2014)
Vol. 12
Núm. 32
Pág. 129-146
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1 |
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Barreras de acceso al medio físico de los estudiantes con discapacidad motora de la Universidad de Granada
(2005)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 121-132
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Relaciones entre estrés académico, apoyo social, optimismo-pesimismo y autoestima en estudiantes universitarios
(2015)
Vol. 13
Núm. 35
Pág. 111-130
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Inteligencia emocional y habilidades sociales en adolescentes con alta aceptación social
(2008)
Vol. 6
Núm. 15
Pág. 319-338
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