Revista Infancia, Educación y Aprendizaje

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por artículos de Chávez, Harol

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La evaluación formativa y compartida desde un enfoque competencial. Aplicación práctica en tareas de aula en Primaria y Secundaria (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 568-575	1
La programación didáctica y su evaluación formativa en la asignatura Fundamentos y Estrategias Didácticas de la Educación Musical. Una buena práctica en la Universidad de Valladolid (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 201-205	1
Experiencia de Evaluación Formativa en una Unidad didáctica de Body-Combat (2017) Vol. 3 Núm. 2 Pág. 292-298	1
La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo de competencias en ciencia y tecnología y pensamiento crítico (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 79-85	1
Evaluación formativa y clase invertida para la adquisición de competencias en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 470-479	1
Andamiaje y evaluación formativa : dos caras de la misma moneda (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 559-565	1
Análisis de relatos de estudiantes universitarios sobre la autorregulación en experiencias de evaluación formativa (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 515-520	1
Aprendizaje cooperativo híbrido y su evaluación formativa y compartida en el grado de educación infantil. Una buena práctica en la Universidad de Cantabria (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 34-39	1
Recursos para las buenas prácticas y la evaluación formativa (Educación Infantil y Primaria) (2017) Vol. 3 Núm. 2 Pág. 778-783	1
En la universidad, ¿cómo mejorar la evaluación formativa mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación? (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 521-529	1
Evaluación formativa a través de metodologías activas : proyecto RADIOEDUBU (2017) Vol. 3 Núm. 2 Pág. 19-24	1
La evaluación formativa y compartida como estrategia para mejorar la eficacia de los trabajos en grupo : una experiencia en Educación Física (2017) Vol. 3 Núm. 2 Pág. 88-93	1