Andamiaje y evaluación formativa: dos caras de la misma moneda

Pérez-Pueyo, Ángel ^[1] ; Hortigüela Alcalá, David ^[2] ; Gutiérrez-García, Carlos ^[1] ; Hernando Garijo, Alejandra ^[2]
1. [1] Universidad de León
  
  Universidad de León
  
  León, España
2. [2] Universidad de Burgos
  
  Universidad de Burgos
  
  Burgos, España
Localización: Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, ISSN 0719-6202, Vol. 5, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: XII Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida - “Buenas prácticas de evaluación formativa y compartida en todas las etapas educativas”), págs. 559-565
Idioma: español
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Resumen
- La evaluación formativa es una poderosa herramienta de aprendizaje. Cuando se vincula a procesos de andamiaje, puede generar un mayor nivel de implicación de los estudiantes y promover la autorregulación de su aprendizaje. Este taller presenta, de forma detallada, el proceso de andamiaje y evaluación formativa llevado a cabo en una asignatura de grado universitario. Asimismo, se identificarán situaciones óptimas para implementar procesos triádicos de evaluación compartida, que integren de forma sólida y coherente autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.