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La evaluación formativa y compartida desde un enfoque competencial. Aplicación práctica en tareas de aula en Primaria y Secundaria
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 568-575
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La programación didáctica y su evaluación formativa en la asignatura Fundamentos y Estrategias Didácticas de la Educación Musical. Una buena práctica en la Universidad de Valladolid
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 201-205
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Experiencia de Evaluación Formativa en una Unidad didáctica de Body-Combat
(2017)
Vol. 3
Núm. 2
Pág. 292-298
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Evaluación formativa y clase invertida para la adquisición de competencias en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 470-479
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Andamiaje y evaluación formativa : dos caras de la misma moneda
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 559-565
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La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo de competencias en ciencia y tecnología y pensamiento crítico
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 79-85
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Análisis de relatos de estudiantes universitarios sobre la autorregulación en experiencias de evaluación formativa
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 515-520
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Aprendizaje cooperativo híbrido y su evaluación formativa y compartida en el grado de educación infantil. Una buena práctica en la Universidad de Cantabria
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 34-39
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En la universidad, ¿cómo mejorar la evaluación formativa mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación?
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 521-529
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Recursos para las buenas prácticas y la evaluación formativa (Educación Infantil y Primaria)
(2017)
Vol. 3
Núm. 2
Pág. 778-783
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Evaluación formativa a través de metodologías activas : proyecto RADIOEDUBU
(2017)
Vol. 3
Núm. 2
Pág. 19-24
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La evaluación formativa y compartida como estrategia para mejorar la eficacia de los trabajos en grupo : una experiencia en Educación Física
(2017)
Vol. 3
Núm. 2
Pág. 88-93
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