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Não neutralidade da ciência-tecnologia : problematizando silenciamentos em práticas educativas CTS

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Citas recibidas
O silêncio que ninguém ouviu: análise do enfoque CTSA nas co... REEC (2020) Vol. 19 Núm. 1 Pág. 45-69
Mapeamento de publicações sobre o ensino da química verde no... Amazônia (2018) Vol. 14 Núm. 30 Pág. 59-76
La presencia de la no neutralidad de la ciencia-tecnología e... Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias (2021) Vol. 16 Núm. 2 Pág. 238-254
Representatividade de Paulo Freire no ensino de CTS brasilei... Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias (2020) Vol. 15 Núm. 3 Pág. 460-476
Perfil da produção acadêmica a respeito do Movimento Ciência... Caderno Brasileiro de Ensino de Física (2023) Vol. 40 Núm. 2 Pág. 417-444
Ensino de biotecnologia a partir do enfoque CTSA : problemat... Alexandria (2021) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 93-115
Organização da prática pedagógica : compreensões de professo... Alexandria (2021) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 323-347
Questões energéticas e suas relações com parâmetros CTS : an... Amazônia (2021) Vol. 17 Núm. 38 Pág. 267-281
Enfoque ciencia-tecnología-sociedad en la enseñanza de las c... Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias (2020) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 65-82
Ativismo sociocientífico e questões sociocientíficas no ensi... Ciencia & Educação (2021) Vol. 27 Núm. 0 Pág. 70