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Itinerario de Enseñanza para el álgebra temprana
Revista chilena de educación matemática
(2020)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 5-20
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Conectando la educación matemática infantil y el pensamiento...
Innovaciones educativas
(2022)
Vol. 24
Núm. 37
Pág. 133-148
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Futuros profesores diseñando tareas matemáticas sobre patron...
Uniciencia
(2023)
Vol. 37
Núm. 1
Pág. 7
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Revisando la educación matemática infantil : una contribució...
Edma 0-6
(2020)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 1-20
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¿Qué conocimientos necesita el profesorado de educación infa...
Matemáticas, Educación y Sociedad
(2022)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 18-37
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¿Qué puede hacer el profesorado para mejorar la enseñanza de...
Números
(2021)
Núm. 108
Pág. 49-74
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Incorporación del álgebra temprana en Educación Infantil : u...
PNA
(2022)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 1-24
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"Ça commence aujourd'hui" : alfabetización estadística y pro...
PNA
(2021)
Vol. 15
Núm. 4
Pág. 243-266
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Problemas verbales de reparto igualatorio en la educación in...
Edma 0-6
(2015)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 48-81
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Del razonamiento lógico-matemático al álgebra temprana en E...
Edma 0-6
(2019)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 1-19
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¿Cómo definir una línea metodológica en el área de Matemátic...
Matemáticas, Educación y Sociedad
(2021)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 21-39
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Evaluando el conocimiento especializado para enseñar estadís...
Uniciencia
(2023)
Vol. 37
Núm. 1
Pág. 10
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Matemáticas en contexto en Educación Primaria : conexiones c...
Unión
(2022)
Núm. 64
Pág. 12
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La estadística y la probabilidad en Educación Primaria : un ...
Didácticas Específicas
(2024)
Núm. 30
Pág. 6-23
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