Revista de logopedia, foniatría y audiología

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por artículos de Conboy, Barbara T.

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Artículo citado	Citas recibidas
Logopedia en entornos bilingües desde un enfoque naturalista (2019) Vol. 39 Núm. 4 Pág. 182-191	3
Prácticas en logopedia infantil en entornos bilingües y multilingües. Recomendaciones basadas en la evidencia (2020) Vol. 40 Núm. 4 Pág. 194-213	2
Competencias profesionales para el trabajo con población multilingüe y multicultural en España : creencias, prácticas y necesidades de los/las logopedas (2020) Vol. 40 Núm. 4 Pág. 152-167	2
Cómo lograr una colaboración óptima entre un intérprete y el logopeda o maestro de audición y lenguaje en la escuela (2020) Vol. 40 Núm. 4 Pág. 187-193	2
El derecho humano de ser multilingüe : recomendaciones para logopedas (2020) Vol. 40 Núm. 4 Pág. 178-186	2
Implementing evidence based practice with limited evidence : the case of language intervention with bilingual children (2017) Vol. 37 Núm. 4 Pág. 164-171	1
Intervención logopédica en trastornos del aprendizaje de la lectura en población infantil bilingüe (2020) Vol. 40 Núm. 4 Pág. 168-177	1
It takes two : the role of family-centered practices in communication intervention (2016) Vol. 36 Núm. 4 Pág. 162-169	1
Marcadores del trastorno específico del lenguaje en español: comparación entre la repetición de oraciones y la repetición de pseudopalabras (2018) Vol. 38 Núm. 3 Pág. 105-112	1
Desarrollo lingüístico y comunitario temprano de niños prematuros (2011) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 148-159	1
Procesos fonológicos en una prueba de repetición de no-palabras en niños con trastorno específico del lenguaje (2017) Vol. 37 Núm. 4 Pág. 188-197	1
The Routines-Based Model for supporting speech and language (2016) Vol. 36 Núm. 4 Pág. 178-184	1