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El alumnado de formación profesional inicial en Andalucía y sus necesidades de orientación : algunas aportaciones
(2012)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 4-21
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Aprender a construir proyectos profesionales y vitales
(2004)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 337-354
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Análisis del proyecto de vida del alumnado de educación secundaria
(2012)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 26-38
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La orientación profesional en los sistemas de formación profesional
(2010)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 643-652
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La adaptación al espacio europeo de educación superior como escenario para la reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito universitario : algunas propuestas para un cambio significativo
(2007)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 167-177
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Madurez y autoeficacia vocacional en 3º y 4º de ESO, Bachillerato y ciclos formativos
(2013)
Vol. 24
Núm. 3
Pág. 8-26
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Validación del "inventario de competencias socioemocionales -importancia y presencia-" (ICS-I; ICS-P) en estudiantes de ciclos formativos y de universidad
(2006)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 213-223
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Un programa de "Compañero-Tutor" para los alumnos de Orientación Educativa de la Universidad de Valencia
(1990)
Vol. 1
Núm. 0
Pág. 66-80
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El proyecto profesional, herramienta de intervención en la función tutorial universitaria
(1999)
Vol. 10
Núm. 17
Pág. 179-192
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Perfiles y competencias docentes requeridos en el contexto actual de la educación universitaria
(2009)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 270-283
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Las dificultades en el proceso de decisión vocacional en relación con : el género, el curso académico y los intereses profesionales
(2007)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 5-16
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Desarrollo de la empleabilidad y gestión personal de la carrera de graduados en Pedagogía
(2017)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 46-60
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Un análisis de la orientación profesional desde la tecnoética educativa
(2006)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 181-193
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Educación para la carrera y globalización : ¿atrapados en las contradicciones sociolaborales neoliberales?
(2006)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 261-272
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Valores de la psicología humanista y de la teoría crítica en la reforma educativa
(1997)
Vol. 8
Núm. 13
Pág. 79-94
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Competencia socioemocional en el aula : características del profesor que favorecen la motivación por el aprendizaje en alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria
(2009)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 257-269
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Análisis de las competencias del orientador profesional : implicaciones para su formación
(2009)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 284-299
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Influencia del contexto sobre el conocimiento de la formación profesional de los estudiantes de Educación Secundaria
(2008)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 291-302
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Las competencias emocionales en los procesos de inserción laboral
(2009)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 251-256
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Construcción del cuestionario de desarrollo emocional de adultos (QDE-A)/Construction of the emotional development questionnaire for adults (QDE-A)
(2010)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 367-379
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Diagnóstico en Educación y Transiciones
(2004)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 67-88
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