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La participación de las familias en los centros de educación primaria
(2013)
Vol. 31
Núm. 2
Pág. 485-499
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Influencia de la implicación familiar en los deberes escolares en Educación Primaria. Percepción de la comunidad educativa en centros de la Región de Murcia
(2021)
Vol. 39
Núm. 2
Pág. 335-350
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3 |
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Tareas escolares en tiempos de confinamiento Covid-19. Percepción familiar en función de las variables escolares
(2023)
Vol. 41
Núm. 1
Pág. 281-298
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3 |
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Usos y abusos de las TIC en los adolescentes
(2018)
Vol. 36
Núm. 1
Pág. 125-140
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Evaluación de las competencias digitales autopercibidas del profesorado de Educación Primaria en Castilla y León (España)
(2016)
Vol. 34
Núm. 2
Pág. 399-415
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Las competencias profesionales del orientador escolar : el rol que representa desde la visión del alumnado
(2020)
Vol. 38
Núm. 1
Pág. 71-88
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Infancia de la inmigración y educación : la visión de las familias
(2011)
Vol. 29
Núm. 1
Pág. 97-110
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Accesibilidad y alfabetización digital : barreras para la integración de las TIC en la comunicación familia/escuela
(2018)
Vol. 36
Núm. 1
Pág. 239-257
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La Técnica Delphi como estrategia de consulta a los implicados en la evaluación de programas
(2003)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 449-464
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Participación de las familias de alumnado con apoyos y atenciones diferentes : un estudio en un contexto multicultural
(2021)
Vol. 39
Núm. 1
Pág. 49-69
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El bienestar subjetivo, su relación con la salud e incidencias en la educación
(2003)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 387-402
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Metodología de enseñanza en centros eficaces de la Comunidad Autónoma del País Vasco
(2017)
Vol. 35
Núm. 1
Pág. 93-112
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Rendimiento académico de adolescentes declarados en situación de riesgo
(2019)
Vol. 37
Núm. 1
Pág. 147-162
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Análisis de la evaluación de programas de intervención en motivación en Educación Secundaria
(2021)
Vol. 39
Núm. 2
Pág. 503-525
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Voluntad para estudiar, regulación del esfuerzo, gestión eficaz del tiempo y rendimiento académico en alumnos universitarios
(2011)
Vol. 29
Núm. 1
Pág. 171-184
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Factores que dificultan la integración de las TIC en las aulas
(2015)
Vol. 33
Núm. 2
Pág. 401-417
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INCOTIC-ESO. Cómo autoevaluar y diagnosticar la competencia digital en la Escuela 2.0
(2012)
Vol. 30
Núm. 2
Pág. 287-302
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