Pérez Cañado, María Luisa

Doctor/a por la Universidad de Granada con la tesis The effects of explicit spelling instruction on the orthographic performance of spanish students in the third cycle of primary education (2002) .

Universidad de Jaén _FILOLOGÍAS _{FILOLOGÍA MODERNA}

Filología Inglesa P99

Número de publicaciones: 46 (34.8% citado)

Número de citas: 238 (5.9% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN	167
FILOLOGÍAS P97	114
LINGÜÍSTICA	96
FILOLOGÍA MODERNA P99	20
FILOLOGÍA HISPÁNICA	9
DEPORTE	6
PSICOLOGÍA	4
COMUNICACIÓN	2
MULTIDISCIPLINAR	2
DOCUMENTACIÓN	1
SOCIOLOGÍA	1
TRABAJO SOCIAL	1
CIENCIAS SOCIALES	1
HUMANIDADES	1

Índice h: 8

Índice h5: 0

Promedio de citas últimos 10 años: 6.6

Promedio de citas últimos 5 años: 0.0

Edad académica: 22 años

Índice m: 0.36

Anualidad	Citas
2024	9
2023	21
2022	28
2021	30
2020	32
2019	27
2018	34
2017	11
2016	16
2015	15
2014	6
2013	1
2012	3
2011	2
2010	2
2009	0
2008	1
2007	0
2006	0
2005	0
2004	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2018	5	24
2017	2	9
2016	2	86
2012	3	77
2011	1	6
2010	0	5
2007	5	13
2004	2	18
2005	2	0
2006	0	0
2008	2	0
2009	2	0
2013	3	0
2014	1	0
2015	2	0
2019	0	0
2020	0	0
2021	1	0
2022	1	0
2023	4	0
2024	1	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
30	Artículo de revista	217
16	Capítulo de libro	21
0	Libro	0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 10

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2012	CLIL research in Europe Pérez Cañado, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	75
2016	Teacher training needs for bilingual education Pérez Cañado, María Luisa	Artículo	41
2016	From the CLIL craze to the CLIL conundrum Pérez Cañado, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	27
2018	CLIL and Educational Level Pérez Cañado, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	24
2016	Evaluating CLIL programmes Pérez Cañado, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	18
2007	Grammar and Feedback: Ware, Paige Pérez Cañado, María Luisa	Capítulo	12
2004	Teacher and student preferences of native and nonnative foreign language teachers Pérez Cañado, María Luisa Madrid Fernández, Daniel	Artículo	10
2017	CLIL Teacher Education: Where do we Stand and Where do we Need to Go? Pérez Cañado, María Luisa	Capítulo	9
2004	Making the case method work in teaching Business English: a case study Almagro Esteban, Ana Pérez Cañado, María Luisa	Artículo	7
2011	El desarrollo de competencias comunicativas a través de seminarios transversales ECTS Pérez Cañado, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	5
2010	La aplicación del crédito europeo a la titulación de filología inglesa en la universidad de Jaén Pérez Cañado, María Luisa Casas Pedrosa, Antonio Vicente	Artículo ^ARTICULO	3
2010	La adaptación metodológica de la enseñanza de lenguas al EEES Pérez Cañado, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	2
2012	Diseño y validación de cuestionarios para la valoración del sistema ECTS Pérez Cañado, María Luisa Ráez Padilla, Juan	Artículo ^ARTICULO	2
2007	Intercultural communication in the global workplace Pérez Cañado, María Luisa Méndez García, María del Carmen	Artículo ^ARTICULO	1
2004	The effects of explicit spelling instruction on the orthographic performance of spanish students in the third cycle of primary education Pérez Cañado, María Luisa	Artículo	1
2011	Multicultural Teamwork as a Source of Experiential Learning and Intercultural Development Méndez García, María del Carmen Pérez Cañado, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 05-May-2024