IDR 2022

Culture and Education, Cultura y Educación

Artículos publicados en 2017

Total de citas: 41 (6 nacionales y 35 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
La aplicación del modelo de ecuación estructural en las investigaciones educativas (2017) Vol. 29 Núm. 3 Pág. 586-618	7
El análisis estadístico de los datos de recuento (2017) Vol. 29 Núm. 3 Pág. 434-460	7
Actitudes hacia lenguas, culturas en contacto y grupos inmigrantes según la identidad etnolingüística de escolares vascos (2017) Vol. 29 Núm. 1 Pág. 62-96	3
El análisis factorial exploratorio : una guía breve con ejemplos (2017) Vol. 29 Núm. 3 Pág. 542-562	3
Datos ausentes : mecanismos y posibles soluciones (2017) Vol. 29 Núm. 3 Pág. 508-525	3
Aplicación de un programa de intervención léxico-semántica en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (2017) Vol. 29 Núm. 2 Pág. 324-349	2
Oferta y uso de tutorías virtuales y presenciales : percepciones de profesores y estudiantes de enfermería (2017) Vol. 29 Núm. 4 Pág. 798-832	2
Uso de las TIC en el puesto de trabajo : un análisis intergeneracional en España (2017) Vol. 29 Núm. 1 Pág. 134-150	2
Soledad, bienestar social e individual : hacia una conceptualización de los efectos del cyberbullying (2017) Vol. 29 Núm. 4 Pág. 703-727	2
Aprendizaje musical y educación : aportaciones desde la neurociencia (2017) Vol. 29 Núm. 4 Pág. 833-847	2
Principales determinante de la implicación y participación de las familias inmigrantes en la escuela (2017) Vol. 29 Núm. 2 Pág. 213-253	1
Cambios en la implicación en los deberes escolares a lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria (2017) Vol. 29 Núm. 2 Pág. 266-278	1
Cambio de plan y calidad educativa (2017) Vol. 29 Núm. 1 Pág. 107-117	1
Resultados PIAAC sobre las oportunidades para el aprendizaje informal en el puesto de trabajo en España (2017) Vol. 29 Núm. 1 Pág. 166-182	1
Efectividad de un programa de alfabetización digital para estudiantes de educación primaria (2017) Vol. 29 Núm. 1 Pág. 15-30	1
Enfoques contemporáneos sobre psicometría : los modelos de la teoría de respuesta al ítem y los modelos de clasificación de diagnósticos (2017) Vol. 29 Núm. 3 Pág. 475-491	1
El uso de la regresión multinivel en el examen de datos jerárquicos : un estudio sobre las diferencias existentes en el rendimiento en la lectura entre niños de origen inmigrante y niños nativos (2017) Vol. 29 Núm. 3 Pág. 640-665	1
Cuestionario del Aprendizaje Percibido basado en Competiciones para el Alumnado de Educación Primaria (#ICOMPril) (2017) Vol. 29 Núm. 2 Pág. 279-323	1