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IDR 2019

Enseñanza de las ciencias revista de investigación y experiencias didácticas

Artículos publicados en 2016

Total de citas: 26 (16 nacionales y 10 internacionales)

Artículo citado Citas recibidas
¿Qué ciencias se enseñan y cómo se hace en las aulas de educación infantil? La visión de los maestros en formación inicial (2016) Vol. 34 Núm. 3 Pág. 25-50 7
Contribuciones de una intervención didáctica usando cuestiones sociocientíficas para desarrollar el pensamiento crítico (2016) Vol. 34 Núm. 2 Pág. 43-65 3
Aprendizaje de las reacciones químicas a través de actividades de indagación en el laboratorio sobre cuestiones de la vida cotidiana (2016) Vol. 34 Núm. 3 Pág. 143-160 2
Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias II : factores que influyen en lo que los alumnos saben que no saben (2016) Vol. 34 Núm. 1 Pág. 91-105 1
¿Qué pensaban los estudiantes de la diplomatura de maestro de educación primaria sobre las clases de ciencias de sus prácticas de enseñanza? (2016) Vol. 34 Núm. 1 Pág. 7-32 1
Percepciones de estudiantes para maestros de educación primaria sobre los modelos analógicos como recurso didáctico (2016) Vol. 34 Núm. 3 Pág. 91-112 1
¿Cómo se conceptualiza la energía en las unidades didácticas de biología? (2016) Vol. 34 Núm. 1 Pág. 73-90 1
Estudio exploratorio comparativo del conocimiento didáctico del contenido sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en ejercicio y en formación (2016) Vol. 34 Núm. 2 Pág. 107-127 1
Concepciones y modelos del profesorado de primaria en formación acerca de la tuberculosis (2016) Vol. 34 Núm. 1 Pág. 33-52 1
¿Cómo son los apuntes de matemáticas de un estudiante? : Influencia de los elementos matemáticos y sus relaciones (2016) Vol. 34 Núm. 1 Pág. 149-172 1
Aprendizaje de la teoría de inducción electromagnética en cursos universitarios de física general : una enseñanza por resolución guiada de problemas (2016) Vol. 34 Núm. 2 Pág. 7-24 1
Química Verde y Sostenibilidad en la educación en ciencias en secundaria (2016) Vol. 34 Núm. 2 Pág. 25-42 1
Caracterización de modelos de digestión humana a partir de sus representaciones y análisis de su evolución en un grupo de docentes y auxiliares académicos (2016) Vol. 34 Núm. 1 Pág. 129-147 1
El conocimiento tecnológico y tecnopedagógico en la enseñanza de las ciencias en la universidad : un estudio descriptivo (2016) Vol. 34 Núm. 2 Pág. 67-86 1
Dificultades conceptuales y epistemológicas de futuros profesores de Física y Química en las explicaciones energéticas de fenómenos físicos y químicos (2016) Vol. 34 Núm. 3 Pág. 7-24 1
Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas (2016) Vol. 34 Núm. 1 Pág. 53-71 1
Aprendizaje por competencias (I). Identificación de los perfiles de las competencias adquiridas (2016) Vol. 34 Núm. 3 Pág. 73-90 1