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Evaluación participativa, aprendizaje-servicio y Universidad.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 129-143
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Una experiencia de aprendizaje-servicio en comunidades de aprendizaje.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 314-333
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La imagen del profesor de educación secundaria en la formación inicial.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 511-526
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4 |
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Aprendizaje-servicio : una propuesta metodológica para la introducción de la sostenibilidad curricular en la Universidad.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 78-95
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El rol docente en las ecologías de aprendizaje : Análisis de una experiencia de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 147-165
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3 |
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Desarrollo de competencias en el prácticum de mastros : ABP y coaching multidimensional.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 472-493
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3 |
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Percepción del profesorado y responsables académicos sobre el proceso de implantación del Espacio Europeo de Educación Superior en diversas titulaciones de educación
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 245-264
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3 |
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Estudio sobre las actividades llevadas a cabo en la práctica docente universitaria para la formación inicial del profesorado de primaria y secundaria.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 389-404
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2 |
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Aprendizaje-servicio : construyendo espacios de intersección entre la escuela-comunidad-universidad.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 262-279
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2 |
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La práctica como teoría de cambio : Investigación sobre profesores y su formación
(2015)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 428-453
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2 |
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Factores de riesgo del abandono escolar desde la perspectiva del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía (España)
(2015)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 227-245
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2 |
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Efectos académicos, culturales, participativos y de identidad del aprendizaje-servicio en futuros maestros a través de la educación física.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 280-297
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2 |
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Multialfabetización sin muros en la era de la convergencia. La competencia digital y “la cultura del hacer” como revulsivos para una educación continua
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 41-56
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2 |
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Acompañamiento educativo : el rol del educador en aprendizaje y servicio solidario.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 42-58
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2 |
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La vinculación escolar como antídoto del abandono escolar prematuro : Explorando el papel de habitus institucional
(2015)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 196-209
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2 |
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El aprendizaje y servicio en la formación inicial del profesorado : de las prácticas educativas críticas a la institucionalización curricular.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 8-25
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2 |
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La ESO de adultos. Trayectorias de abandono escolar temprano entre estudiantes con experiencia laboral
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 351-371
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Las rúbricas como instrumento de evaluación de competencias en Educación Superior : ¿Uso o abuso?
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 265-280
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1 |
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El aprendizaje servicio y la formación inicial de profesionales de la educación.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 244-260
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Un modelo para el análisis de objetos matemáticos en libros de texto chilenos : Situaciones problemáticas, lenguaje y conceptos sobre probabilidad
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 441-462
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1 |
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Estudio exploratorio del impacto del feedback en el PLE
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 93-113
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Evaluación de planes de mejora en centros educativos de orientación inclusiva
(2015)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 326-346
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Aprendizaje informal, alfabetización mediática e inclusión social. Descripción de una experiencia
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 75-91
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¿Qué pueden hacer los centros públicos ante el abandono escolar prematuro? Explorando las medidas del apoyo al alumnado a través de dos estudios de caso en Cataluña en un contexto de crisis
(2015)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 77-92
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1 |
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Analizar, repensar y mejorar los proyectos : una rúbrica para la autoevaluación de experiencias de aprendizaje servicio.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 111-126
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Educación y cultura-red : potencias y contradicciones para una transformación necesaria
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 11-24
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El desarrollo normativo que regula las aulas para escolares de nacionalidad extranjera.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 527-554
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Aprender a usar twitter y usar twitter para aprender
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 422-437
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Entre la formación incial en la Universidad y la vida laboral en la escuela de maestros y maestras noveles. Reflexionando en torno a identidades docentes y sus aprendizajes
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 203-214
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Aprendizajes invisibles en contextos de educación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 1-10
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Las TIC como ecosistema para la construcción de la competencia intercultural.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 368-388
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Cualidades de docentes memorables destacadas por aspirantes a profesor en matemática
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 333-350
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La fotografía en educación visual : su papel en la labor educativa (extra) académica.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 438-452
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Estudio de caso múltiple con historias de vida en el grado de educación infantil : aprendizaje-servicio en la didáctica de la educación física.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 334-348
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Profesorado novel y feedback del tutor : un estudio de casos.
(2015)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 405-421
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Los centros escolares y su contribución a paliar el desenganche y abandono escolar
(2015)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 158-176
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Concepciones sobre el aprendizaje en estudiantes del Máster de profesorado de Educación Secundaria del área de ciencia y tecnología
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 225-243
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La coordinación docente en la Universidad: Retos y problemas a partir de Bolonia
(2015)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 319-332
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El camino desde la vulnerabilidad escolar hacia el desenganche educativo. El papel de las escuelas de segunda oportunidad en la estrategia contra el abandono educativo
(2015)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 110-125
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