IDR 2016

Revista complutense de educación

Artículos publicados en 2015

Total de citas: 22 (15 nacionales y 7 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
Diseño de la plataforma "RedacText 2.0" para ayudar a escribir textos académicos e investigar sobre enseñanza y aprendizaje de la escritura (2015) Vol. 26 Núm. 2 Pág. 425-445	2
La percepción del buen profesor en alumnos de nuevo ingreso a la enseñanza universitaria : el caso de ETEA (Córdoba) (2015) Vol. 26 Núm. 2 Pág. 227-240	2
Las redes sociales aplicadas a la formación (2015) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 253-272	2
La tutoría académica en la educación superior. Una investigación a partir de entrevistas y grupos de discusión en la Universidad de Cantabria (España) (2015) Vol. 26 Núm. 2 Pág. 467-481	2
¿Son adictos a las redes sociales los estudiantes universitarios? (2015) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 233-251	2
Los blogs como entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje en Educación Superior (2015) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 15-31	2
Uso problemático de las redes sociales en estudiantes universitarios (2015) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 159-174	2
Evaluación de necesidades y expectativas ante la construcción de un espacio interactivo de comunicación, información y aprendizaje histórico-educativo (2015) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 141-158	1
Procesos pedagógicos y uso de tecnología en el aula (2015) Vol. 26 Núm. 2 Pág. 405-424	1
Competencias genéricas en la enseñanza superior a través de los programa de internacionalización. Un estudio cualitativo (2015) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 81-100	1
Factores que inciden en la implementación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en 5º de Primaria en Colombia (2015) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 197-213	1
Articulación de la carpeta de aprendizaje en la formación por competencias de traductores (2015) Vol. 26 Núm. 2 Pág. 385-403	1
Techo de cristal en la Universidad. Si no lo veo no lo creo (2015) Vol. 26 Núm. 3 Pág. 611-626	1
"El marro", un juego tradicional y popular en la educación física española (1807-1936) (2015) Vol. 26 Núm. 3 Pág. 697-719	1
Arte como herramienta social y educativa (2015) Vol. 26 Núm. 2 Pág. 315-329	1