Efectos del modelo TRIAL classroom en la autorregulación del alumnado de educación primaria frente a la metodología tradicional (2020) ARTICULO Martínez de Ojeda, Diego Méndez Giménez, Antonio Gutiérrez Sánchez Osorio, Mª Lucía López Delgado, Antonio Espiral. Cuadernos del profesorado Vol. 13 Núm. 26 Pág. 86-96
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Artículos citantes
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| Improving Literacy Competence and Social and Emotional Competencies in Primary Education Through Cooperative ProjectBased Learning Vol. 34 Núm. 1 Pág. 102-109 | 2022 | Psicothema |
Llorent García, Vicente J.
González Gómez, Antonio Luis
Farrington, David P.
Zych, Izabela
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| Análisis del movimiento durante la escalada como estrategia para el aprendizaje de la anatomía del aparato locomotor en Ciencias del Deporte Vol. 14 Núm. 29 Pág. 10 ARTICULO | 2021 | Espiral. Cuadernos del profesorado |
Baños Navarro, Raúl
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Ferrán, José Luis Eduardo
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| Escala de autoeficacia docente para la promoción de la autorregulación del aprendizaje Vol. 9 Núm. 3 Pág. 64-88 ARTICULO | 2020 | CienciAmérica |
Sáez Delgado, Fabiola M.
Cofré, Makarena
Estrada, Carolina
Fornerod, Marjorie
García, María
Muñoz, Estrella
Segovia, Gerardo
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| Efectos del modelo trial classroom en el autoconcepto, el rendimiento académico, la motivación intrínseca y en el aprendizaje basado en competencias Núm. 27 Pág. 211-232 ARTICULO | 2020 | Revista de educación de la Universidad de Granada |
Martínez de Ojeda Pérez, Diego
Méndez Giménez, Antonio
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