Relationship of Morphology and Other Language Skills to Literacy Skills in At-Risk Second-Grade Readers and At-Risk Fourth-Grade Writers. (2003) Nagy, William Berninger, Virginia W. Abbott, Robert D. Vaughan, Katherine Vermeulen, Karin Journal of educational psychology Vol. 95 Núm. 4 Pág. 730-742
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Artículos citantes
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| Testing reciprocity between lexical knowledge and reading comprehension among Chinese children Vol. 35 Núm. 4 Pág. 911-930 ARTICULO | 2020 | European journal of psychology of education |
Zhang, Haomin (Stanley)
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| Efectos de la intervención en conciencia morfológica sobre la lectura, escritura y comprensión Vol. 32 Núm. 1 Pág. 60-71 ARTICULO | 2016 | Anales de psicología |
Rueda Sánchez, Mercedes Isabel
López Bastida, Patricia
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| Procesos implicados en el reconocimiento de las palabras escritas Núm. 20 Pág. 25-44 ARTICULO | 2014 | Aula |
Defior Citoler, Sylvia Ana
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| Morphological awareness intervention Vol. 40 Núm. 3 Pág. 15-22 ARTICULO | 2012 | Aula abierta |
St-Pierre, Marie-Catherine
Dubé, Julie-Frédérique
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| Diferencias en la conciencia morfológica,la escritura y el lenguaje en función del desarrollo y el nivel educativo del niño Vol. 18 Núm. 2 Pág. 171-179 ARTICULO | 2006 | Psicothema |
García Sánchez, Jesús Nicasio
González Sánchez, Lorena
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