Empowering teachers to bring authenticity and responsive action into the science classroom (2018) Romero Ariza, Marta Abril Gallego, Ana María Quesada Armenteros, Antonio School Science Review Vol. 100 Núm. 371 Pág. 40-45

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Changing teachers’ self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development Vol. 44 Núm. 4 Pág. 942-969 ARTICULO 		2021 Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje
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Hacia una educación STEM fundamentada, factible y que responda a las críticas Vol. 5 Núm. 2 Pág. 101-109 ARTICULO 		2021 Boletín ENCIC
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