Marcas de autorregulación para la construcción del perfil docente durante la formación inicial de maestros (2019) ARTICULO Alsina Pastells, Ángel Batllori, Roser Falgàs Isern, Margarida Vidal Díez, Isabel Revista complutense de educación Vol. 30 Núm. 1 Pág. 55-74
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Concha Díaz, Marjoire Valeska
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| Diseño de una asignatura con temática ambiental para una carrera de administración mediante el enfoque de competencias y las habilidades del siglo XXI. Núm. 15 Pág. 23-45 ARTICULO | 2024 | Educade |
Escamilla García, Pablo Emilio
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| Perceptions about teacher profiles and good educational practices in higher education Núm. 43 Pág. 431-452 ARTICULO | 2023 | Revista española de educación comparada |
Rico Gómez, María Luisa
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Ortega Sánchez, Delfín
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| Futuros profesores diseñando tareas matemáticas sobre patrones Vol. 37 Núm. 1 Pág. 7 | 2023 | Uniciencia |
Pincheira, Nataly
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| Transformando el conocimiento para enseñar matemáticas de futuros docentes de educación infantil a través del diseño de tareas Vol. 37 Núm. 98 Pág. 73-94 ARTICULO | 2023 | RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado |
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Pincheira, Nataly
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| Concepción psicopedagógica para la estimulación metacognitiva en la formación inicial del Licenciado en Educación Vol. 21 Núm. 3 Pág. 17 | 2023 | Mendive |
Senra Pérez, Nielvis de la Caridad
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| Teacher Self-regulation Vol. 42 Núm. 1 Pág. 25-43 | 2023 | Revista Costarricense de Psicología |
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Alsina Pastells, Ángel
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Bailey Moreno, Josefina
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| Percepción y reflexión de futuros profesores de matemáticas sobre acciones que promueven un aprendizaje autorregulado en el aula Pág. 336-343 | 2022 | Investigación en Educación Matemática XXV |
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Vanegas, Yuly Marsela
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| El Desarrollo de Habilidades Actitudinales para la Labor Investigadora de Estudiantes en Formación Docente Vol. 29 Núm. 47 Pág. 93-114 | 2022 | Paradigma |
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| Hacia una formación transformadora de futuros maestros de matemáticas Vol. 19 Núm. 2 Pág. 60-79 | 2019 | Uni-pluriversidad |
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