El parque inundable “La Marjal” de Alicante (España) como propuesta didáctica para la interpretación de los espacios de riesgo de inundación (2017) ^ARTICULO Morote Seguido, Álvaro Francisco Didáctica geográfica Núm. 18 Pág. 211-230
Ver en Dialnet Ver texto Ver texto

Número de citas: 25 (80.0% autocitas)

Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
GEOGRAFIA	15	P99	8.04
EDUCACION	8	P92	2.32
MULTIDISCIPLINAR	2	P89	1.31
HISTORIA GENERAL Y ESPECIALIZADA	1	P68	0.69
SOCIOLOGIA	1	P68	0.61
HISTORIA	1	P54	0.51

Más Indicadores

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 2

Artículos citantes

Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
Más allá del aula. Un análisis de las salidas de campo para enseñar las inundaciones desde la perspectiva del profesorado en formación Más allá del aula. Un análisis de las salidas de campo para enseñar las inundaciones desde la perspectiva del profesorado en formación Núm. 49 Pág. 57-78	2025	Áreas	Morote Seguido, Álvaro Francisco
Aprender del desastre. Propuestas didácticas para la enseñanza del riesgo tras la DANA de 2024 de Valencia (España) Aprender del desastre. Propuestas didácticas para la enseñanza del riesgo tras la DANA de 2024 de Valencia (España) Vol. 45 Núm. 2 Pág. 219-240 ^ARTICULO	2025	Anales de geografía de la Universidad Complutense	Morote Seguido, Álvaro Francisco Olcina Cantos, Jorge Tévar, Brenda
La enseñanza de los riesgos naturales. Un análisis desde la Didáctica de la Geografía española (1980-2022). La enseñanza de los riesgos naturales. Un análisis desde la Didáctica de la Geografía española (1980-2022). Vol. 85 Núm. 297 Pág. 10 ^ARTICULO	2024	Estudios geográficos	Morote Seguido, Álvaro Francisco Olcina Cantos, Jorge
Análisis espacial de la exposición a las inundaciones de los centros educativos de Orihuela (Alicante) Análisis espacial de la exposición a las inundaciones de los centros educativos de Orihuela (Alicante) Núm. 219 Pág. 147-166	2024	Ciudad y territorio	Zaragoza Sáez, Ángela Morote Seguido, Álvaro Francisco Hernández Hernández, María
Enseñando la complejidad: clima, cambio climático y extremos atmosféricos en Educación Secundaria Enseñando la complejidad: clima, cambio climático y extremos atmosféricos en Educación Secundaria Núm. 25 Pág. 125-158	2024	Didáctica geográfica	Sánchez Almodóvar, Esther Olcina Cantos, Jorge
La brecha digital de género y enseñanza de los riesgos naturales en la formación del profesorado de Ciencias Sociales La brecha digital de género y enseñanza de los riesgos naturales en la formación del profesorado de Ciencias Sociales Núm. 30 Pág. 67-82 ^ARTICULO	2023	Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA	Morote Seguido, Álvaro Francisco Gómez Trigueros, Isabel María
Propuestas didácticas para enseñar las inundaciones. Un análisis a partir del profesorado en formación Propuestas didácticas para enseñar las inundaciones. Un análisis a partir del profesorado en formación Pág. 1044-1060	2023	Sembrando el futuro	Morote Seguido, Álvaro Francisco
¿Cómo se explica el riesgo de inundación en la Geografía escolar? ¿Cómo se explica el riesgo de inundación en la Geografía escolar? Vol. 42 Núm. 3 Pág. 257-273 ^ARTICULO	2022	Ería	Morote Seguido, Álvaro Francisco Olcina Cantos, Jorge
La enseñanza del riesgo de inundación en Bachillerato mediante Sistemas de Información Geográfica (SIG). El ejemplo del PATRICOVA en la Comunidad Valenciana (España) La enseñanza del riesgo de inundación en Bachillerato mediante Sistemas de Información Geográfica (SIG). El ejemplo del PATRICOVA en la Comunidad Valenciana (España) Vol. 41 Núm. 2 Pág. 431-461 ^ARTICULO	2021	Anales de geografía de la Universidad Complutense	Morote Seguido, Álvaro Francisco Olcina Cantos, Jorge
La evaluación en la revista Didáctica Geográfica La evaluación en la revista Didáctica Geográfica Núm. 22 Pág. 123-144 ^ARTICULO	2021	Didáctica geográfica	Moya Parreño, Clara Sebastiá Alcaraz, Rafael Tonda Monllor, Emilia María
La importancia de la enseñanza del cambio climático. Propuestas didácticas para la Geografía escolar. La importancia de la enseñanza del cambio climático. Propuestas didácticas para la Geografía escolar. Vol. 82 Núm. 291 Pág. 8 ^ARTICULO	2021	Estudios geográficos	Morote Seguido, Álvaro Francisco Olcina Cantos, Jorge
La percepción de los futuros maestros y maestras de Educación Primaria de los Espacios Naturales Protegidos como recursos para la enseñanza de las ciencias y el medio ambiente La percepción de los futuros maestros y maestras de Educación Primaria de los Espacios Naturales Protegidos como recursos para la enseñanza de las ciencias y el medio ambiente Núm. 2 Pág. 7-28 ^ARTICULO	2021	UTE Teaching & Technology	Fernández Díaz, Manuel Robles Moral, Francisco Javier Ayuso Fernández, Gabriel Enrique
Percepción del cambio climático en alumnado de 4º del Grado en Educación Primaria (Universidad de Valencia, España) a partir de la información de los medios de comunicación Percepción del cambio climático en alumnado de 4º del Grado en Educación Primaria (Universidad de Valencia, España) a partir de la información de los medios de comunicación Vol. 24 Núm. 1 Pág. 131-144 ^ARTICULO	2021	Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado	Morote Seguido, Álvaro Francisco Campo País, Benito Colomer Rubio, Juan Carlos
El riesgo de inundación en el contexto actual de cambio climático El riesgo de inundación en el contexto actual de cambio climático Vol. 13 Núm. 26 Pág. 29-50	2021	Papeles	Morote Seguido, Álvaro Francisco Olcina Cantos, Jorge
Educar para convivir con el riesgo de inundación. Educar para convivir con el riesgo de inundación. Vol. 81 Núm. 288 Pág. 7 ^ARTICULO	2020	Estudios geográficos	Morote Seguido, Álvaro Francisco Souto González, Xosé Manuel
Los espacios naturales protegidos de la Región de Murcia desde la perspectiva del profesorado de Educación Primaria en formación Los espacios naturales protegidos de la Región de Murcia desde la perspectiva del profesorado de Educación Primaria en formación Núm. 39 Pág. 18-23	2020	Eubacteria	Fernández Díaz, Manuel Robles Moral, Francisco Javier Ayuso Fernández, Gabriel Enrique
Georuta para la enseñanza de la morfología litoral en la Laguna de las Peonías Georuta para la enseñanza de la morfología litoral en la Laguna de las Peonías Vol. 5 Núm. 9 Pág. 116-135 ^ARTICULO	2019	Educ@ción en Contexto	Labarca, Ramón Barreto, Belmary Bernal-Hernández, Jorge
La comprensión del riesgo de inundación a través del trabajo de campo La comprensión del riesgo de inundación a través del trabajo de campo Núm. 19 Pág. 609-631 ^ARTICULO	2019	Vegueta	Morote Seguido, Álvaro Francisco Pérez Morales, Alfredo
Galicia, ¿territorio adaptado a la sequía? Galicia, ¿territorio adaptado a la sequía? Vol. 58 Núm. 2 Pág. 6-33 ^ARTICULO	2019	Cuadernos geográficos de la Universidad de Granada	Morote Seguido, Álvaro Francisco
Las salidas de campo en España como recurso didáctico para la enseñanza de la Geografía. Una revisión bibliográfica Las salidas de campo en España como recurso didáctico para la enseñanza de la Geografía. Una revisión bibliográfica Núm. 71 Pág. 27-49 ^ARTICULO	2019	Geographicalia	Morote Seguido, Álvaro Francisco
La interpretación de los riesgos naturales y el cambio climático en postgrado: Ejemplos de casos de estudio en la provincia de Alicante (España) La interpretación de los riesgos naturales y el cambio climático en postgrado: Ejemplos de casos de estudio en la provincia de Alicante (España) Núm. 103 Pág. 47-78 ^ARTICULO	2019	Cuadernos de geografía	Morote Seguido, Álvaro Francisco
Percepción de los futuros maestros de primaria sobre el riesgo de inundación Percepción de los futuros maestros de primaria sobre el riesgo de inundación Núm. 65 Pág. 67-88 ^ARTICULO	2019	Papeles de geografía	Morote Seguido, Álvaro Francisco
Propuesta de un recurso didáctico para la interpretación del paisaje. La salida de campo en la antigua laguna de Villena (Alicante) Propuesta de un recurso didáctico para la interpretación del paisaje. La salida de campo en la antigua laguna de Villena (Alicante) Núm. 20 Pág. 95-121 ^ARTICULO	2019	Didáctica geográfica	Morote Seguido, Álvaro Francisco Hernández Hernández, María
El secano mejorado y la agricultura aterrazada El secano mejorado y la agricultura aterrazada Núm. 9 Pág. 161-188 ^ARTICULO	2019	Erebea	Hernández Hernández, María Morote Seguido, Álvaro Francisco Moltó Mantero, Enrique
Las representaciones del saber académico: Aportaciones desde la Geografía Escolar Las representaciones del saber académico: Aportaciones desde la Geografía Escolar Núm. 41 Pág. 11-28 ^ARTICULO	2019	Arxius de Ciències Socials	García Monteagudo, Diego Morote Seguido, Álvaro Francisco Souto González, Xosé Manuel

* Último cálculo de métricas Dialnet: 22-Mar-2026