Toward a Postmethod Pedagogy (2001) Kumaravadivelu, B. TESOL quarterly. a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect Vol. 35 Núm. 4 Pág. 537-560
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Schulz, Mariana
Xypas, Rosiane
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Ramalho Barbosa, Tatiana
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Reyes Galeano, Cristian Camilo
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Motta-Roth, Désirée
Selbach, Helena Vitalina
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| Knowledge-Base in ELT Education: A Narrative-Driven Discussion Vol. 29 Núm. 1 Pág. 1-18 | 2022 | HOW |
Yicely Castro Gárces, Angela
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| Enhancing Language Learning Engagement through Critical Literacy Practices Vol. 50 Núm. 1 Pág. 37-65 | 2022 | Lenguaje |
Prada Arias, Arlin Yisela
Trujillo Rodríguez, Marly Alexandra
Herrera Mosquera, Leonardo
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| Are Language Teaching Methods Really Dead as Some TESOL Gurus Have Proclaimed? Vol. 24 Núm. 2 Pág. 203-213 | 2022 | Profile |
Bastidas Arteaga, Jesús Alirio
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Mello, Renata Rocha Vieira de
Kawachi Furlan, Cláudia Jotto
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| Awakening Sociocultural Realities in Pre-service Teachers Through a Pedagogy of Multiliteracies Núm. 22 Pág. 173-197 | 2021 | Gist |
Castro Garcés, Ángela Yiceli
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| Student´s perspective about good practices in classroom management Vol. 5 Núm. 1 Pág. 532-544 | 2020 | Journal of Science and Research |
Reasco Garzón, Byron Carlos
Alvarez Peña, Marta Cecilia
Ramírez Romero, Elma Verónica
Morales Morejón, Silvia
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| Ensino de língua estrangeira Vol. 6 Núm. 2 Pág. 249-265 ARTICULO | 2020 | EntreLínguas |
dos Santos, Milena Meira Ramos
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Mazzaro, Daniel
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| Una mirada de las estrategias de enseñanza del inglés como lengua extranjera desplegadas por profesores practicantes chilenos Vol. 57 Núm. 2 Pág. 9 | 2020 | Pensamiento educativo |
Ortiz López, Juan Eduardo
Hernández Vásquez, María Eugenia
Díaz Larenas, Claudio Heraldo
Sanhueza Campos, Cristián
Campos Galdames, Deisy
Carrasco Parra, Valia
Olguín, Marcela
Machuca Contreras, Felipe
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| EFL Students’ perceptions on Gender Stereotypes through their Narratives Núm. 21 Pág. 141-166 | 2020 | Gist |
Vasquez Guarnizo, Jhonatan
Chía Ríos, Maribel
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| Tabla DK eLearning Vol. 19 Núm. 59 Pág. 3 ARTICULO | 2019 | RED |
Ferreira Nobre, Ana Maria
Chenoll Mora, Antonio
Barros, Daniela Melaré Vieira
Setién Burgues, Ana
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Branda, Silvia A.
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| Os aspectos culturais na elaboração de material didático para o ensino de língua de herança Vol. 4 Núm. 1 Pág. 81-96 | 2018 | EntreLínguas |
Laurindo Fornasier, Rosângela Maria
Ortale, Fernanda Landucci
Corrias, Vinicio
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| From Translation to Audiovisual Translation in Foreign Language Learning Núm. 22 Pág. 185-202 ARTICULO | 2018 | TRANS |
Lertola, Jennifer
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| The English Textbook. Tensions from an Intercultural Perspective Núm. 17 Pág. 230-259 RESENA_BIBLIOGRAFICA | 2018 | Gist |
Núñez Pardo, Astrid
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| Possibilidades para o ensino de língua inglesa na era pós-método – um relato de experiência de estágio Vol. 4 Núm. 2 Pág. 308-322 | 2018 | EntreLínguas |
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de Morais, Daniele Carla
Sanches Busch, Fernanda
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| Implementing Critical Pedagogy in EFL Contexts Vol. 9 Núm. 1 Pág. 116-124 ARTICULO | 2018 | JETT |
Mirza Suzani, Samad
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Bautista Pérez, Nancy
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| The Status Quo of teacher-training courses in the iranian efl context Vol. 3 Núm. 3 Pág. 89-120 ARTICULO | 2016 | International Journal for 21st Century Education (IJ21CE) |
Rezaee, Abas Ali
Ghanbarpour, Mahsa
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