High self-control predicts more positive emotions, better engagement, and higher achievement in school (2014) King, Ronnel B. Gaerlan, Marianne Jennifer M. European journal of psychology of education Vol. 29 Núm. 1 Pág. 81-100

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Emotionally intelligent students are more engaged and successful: examining the role of emotional intelligence in higher education Vol. 35 Núm. 4 Pág. 839-863 ARTICULO 		2020 European journal of psychology of education
Zhoc, Karen C. H. King, Ronnel B. Chung, Tony S. H. Chen, Junjun
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Revisión sistemática de la habilidad de autocontrol del estudiante y su rendimiento académico en la vida universitaria. Vol. 11 Núm. 3 Pág. 49-62 		2018 Formación Universitaria
Pérez Villalobos, María Victoria Cobo Rendón, Rubia Consuelo Sáez Delgado, Fabiola M. Díaz Mujica, Alejandro E.

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