¿Por qué y cómo mejorar la inteligencia emocional de los alumnos superdotados? (2011) ARTICULO Patti, Jannet Brackett, Marc A. Ferrándiz García, Carmen Ferrando Prieto, Mercedes Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. REIFOP Vol. 14 Núm. 3 Pág. 145-156
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Artículos citantes
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Jiménez Morales, María Isabel
Checa Fernández, Purificación
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| Análisis de la respuesta educativa al alumnado de alta capacidad Vol. 60 Núm. 2 Pág. 535-552 ARTICULO | 2024 | Educar |
García Raga, Laura
Monzó Martínez, Anna
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| ¿Es característica exclusiva del alumnado superdotado el perfeccionismo? Revisión sistemática Vol. 30 Núm. 1 Pág. 3 ARTICULO | 2024 | Liberabit |
Jiménez Morales, María Isabel
Checa Fernández, Purificación
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| Programa a distancia sobre competencias emocionales en adolescentes con aptitud sobresaliente, durante el confinamiento por Covid-19 Vol. 12 Núm. 59 Pág. 59-78 | 2023 | Educación y ciencia |
Luciano Morales, Rocío
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| Sobredotación, talento e inteligencia normal Vol. 11 Núm. 1 Pág. 91-112 ARTICULO | 2018 | Revista de Educación Inclusiva |
López Rivas, Laura
Calero García, María Dolores
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| El desempeño del docente como factor asociado a la calidad educativa en América Latina Vol. 42 Núm. 2 Pág. 717-739 | 2018 | Educación |
Escribano Hervis, Elmys
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| Validación del programa de Inteligencia Emocional “9 meses, 9 emociones” Pág. 313-322 | 2014 | Investigación educativa en las aulas de Primaria |
Navarro Mateos, Victoria Mª
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