School climate and social-emotional learning: Predicting teacher stress, job satisfaction, and teaching efficacy (2012) Collie, Rebecca J. Shapka, Jennifer D. Perry, Nancy E. Journal of educational psychology Vol. 104 Núm. 4 Pág. 1189-1204
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Ámbito Citas EDUCACION 19 PSICOLOGIA 13 SOCIOLOGIA 3 TRABAJO SOCIAL 1
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Development and validation of the School Climate Questionnaire for Secondary and High School Teachers (SCQ-SHST). Vol. 36 Núm. 1 Pág. 155-165 ARTICULO | 2020 | Anales de psicología |
Domínguez, Ana Quijada
Ruiz Díaz, Miguel Ángel
Huertas Martínez, Juan Antonio
Alonso Tapia, Jesús
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Primary School Teachers´Resilience Vol. 18 Núm. 52 Pág. 549-582 ARTICULO | 2020 | Electronic journal of research in educational psychology |
Daniilidou, Athena
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Gonida, Eleftheria
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Investigation of the impact of school climate and teachers’ self-efficacy on job satisfaction Vol. 10 Núm. 1 Pág. 119-133 ARTICULO | 2020 | EJIHPE |
Katsantonis, Ioannis G.
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Manasia, Loredana
Pârvan, Andrei
Macovei, Melania
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Satisfacción laboral del profesorado no universitario según titularidad del centro Núm. 58 Pág. 157-182 ARTICULO | 2020 | Edetania |
González Álvarez, María
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Understanding teacher wellbeing through job demands-resources theory Pág. 229-244 | 2020 | Cultivating Teacher Resilience |
Granziera, Helena
Collie, Rebecca J.
Martin, Andrew J.
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Lonka, Kirsti
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Validación de una adaptación al Español de la Escala de Competencia Socioemocional para Docentes Vol. 9 Núm. 1 Pág. 18-35 ARTICULO | 2019 | PSICUMEX |
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Exploring the Role of Student Teachers’ Self-Efficacy Beliefs and Teacher-Student Rela-tionship Quality in Students’ School Adjust-ment Competencies Vol. 16 Núm. 45 Pág. 389-415 ARTICULO | 2018 | Electronic journal of research in educational psychology |
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Why Teach? A Project-ive Life-world Approach to Understanding What Teaching Means for Teachers Vol. 6 Núm. 3 Pág. 327-351 ARTICULO | 2017 | Qualitative Research in Education |
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Características personales y de los centros educativos en la explicación de la satisfacción laboral del profesorado Vol. 22 Núm. 1 Pág. 2 ARTICULO | 2017 | Revista de psicodidáctica |
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