Conocimiento didáctico general para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas en la formación del profesorado. (2012) ^ARTICULO Moral Santaella, María Cristina Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado Vol. 16 Núm. 2 Pág. 469-500
Ver en Dialnet Ver texto Ver texto Ver texto Ver texto

Número de citas: 9 (0.0% autocitas)

Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
EDUCACION	8	P92	2.15
ECONOMIA	1	P59	0.46

Más Indicadores

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 1

Artículos citantes

Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
Estrategias de educación experiencial para generar bienestar social. Un estudio de caso Estrategias de educación experiencial para generar bienestar social. Un estudio de caso Vol. 29 Núm. 2 Pág. 20 ^ARTICULO	2025	Praxis Educativa	Ortiz Navarro, Juan Carlos Magaña Medina, Deneb Elí
Proceso de construcción de dominios académicos en una institución de educación superior Proceso de construcción de dominios académicos en una institución de educación superior Vol. 12 Núm. 2 Pág. 15-26 ^ARTICULO	2024	Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación	Moscoso Bernal, Santiago Arturo Moscoso Montenegro, David Gerardo Ayabaca Landi, David Santiago Orellana Uguña, Carlos Mauricio
Tránsitos hacia la educación estética. Análisis crítico de las categorías taxonómicas educativas en Chile Tránsitos hacia la educación estética. Análisis crítico de las categorías taxonómicas educativas en Chile Vol. 21 Núm. 47 Pág. 356-370	2022	REXE	Pérez González, Patricio
Pensamiento del profesorado acerca de los materiales curriculares en la enseñanza natural y social tipologías docentes Pensamiento del profesorado acerca de los materiales curriculares en la enseñanza natural y social tipologías docentes Vol. 22 Núm. 4 Pág. 423-442 ^ARTICULO	2018	Profesorado	Soto Rosales, Antonio Travé González, Gabriel
Evaluación del diseño e implementación de la metodología flipped-classroom en la formación del profesorado de ciencias sociales Evaluación del diseño e implementación de la metodología flipped-classroom en la formación del profesorado de ciencias sociales Núm. 55 Pág. 7 ^ARTICULO	2017	RED	Monteagudo Fernández, José Gómez Carrasco, Cosme Jesús Miralles Martínez, Pedro
El efecto de un programa de formación para profesores sobre sus concepciones de naturaleza de la ciencia y tecnología El efecto de un programa de formación para profesores sobre sus concepciones de naturaleza de la ciencia y tecnología Vol. 19 Núm. 2 Pág. 223-239 ^ARTICULO	2016	Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado	Vázquez Alonso, Ángel Manassero Mas, María Antonia
Un modelo formativo para mejorar las ideas de los profesores sobre temas de naturaleza de ciencia y tecnología Un modelo formativo para mejorar las ideas de los profesores sobre temas de naturaleza de ciencia y tecnología Vol. 20 Núm. 2 Pág. 56-75 ^ARTICULO	2016	Profesorado	Vázquez Alonso, Ángel Manassero Mas, María Antonia
Aprender a enseñar ciencias sociales con métodos de indagación. Los estudios de caso en la formación del profesorado Aprender a enseñar ciencias sociales con métodos de indagación. Los estudios de caso en la formación del profesorado Vol. 12 Núm. 2 Pág. 307-325 ^ARTICULO	2014	REDU	Gómez Carrasco, Cosme Jesús Rodríguez Pérez, Raimundo A.
Formación permanente y desarrollo de la identidad reflexiva del profesorado desde las perspectivas grupal e individual. Formación permanente y desarrollo de la identidad reflexiva del profesorado desde las perspectivas grupal e individual. Vol. 18 Núm. 1 Pág. 398-412 ^ARTICULO	2014	Profesorado	González Calvo, Gustavo Barba Martín, José Juan

* Último cálculo de métricas Dialnet: 22-Mar-2026