Cognición, motivación y emoción en la interacción profesor-alumno. Una propuesta para analizar su relación mediante el registro de las ayudas frías y cálidas (2012) ARTICULO Sixte Herrera, Raquel de Sánchez Miguel, Emilio Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje Vol. 35 Núm. 4 Pág. 483-496
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Artículos citantes
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Álzate López, Luisa Fernanda
Echeverri Llano, Martín
Domínguez Rojas, Ana Lorena
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| Actitudes y sentimiento de competencia hacia la lectura y la escritura del alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria Vol. 31 Núm. 3 Pág. 275-284 ARTICULO | 2020 | Revista complutense de educación |
Izquierdo-Magaldi, Belén
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Villalón, Ruth
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| Las interacciones pedagógicas en las clases de resolución de problemas matemáticos Vol. 13 Núm. 1 Pág. 82-106 ARTICULO | 2020 | Páginas de educación |
Donoso Osorio, Elizabeth
Valdés Morales, René Alonzo
Cisternas, Prisila
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| Creando contextos de comprensión Vol. 42 Núm. 2 Pág. 21-41 | 2018 | Educación |
Bustos Ibarra, Andrea
Montenegro, Cintia
Sandoval Santana, Wilma Lorena
Melo-Letelier, Giselle
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| Análisis del discurso motivacional durante la resolución de problemas matemáticos en el aula Vol. 9 Núm. 1 Pág. 27-43 ARTICULO | 2017 | Psychology, Society & Education |
Sixte Herrera, Raquel de
Rosales Pardo, Javier
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| Leer para aprender Vol. 16 Núm. 1 Pág. 89-106 ARTICULO | 2017 | Ocnos |
Bustos Ibarra, Andrea
Montenegro, Cintia
Tapia Millán, María Alejandra
Calfual, Karol
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