More useful or not so bad? (2020) ARTICULO Rosenzweig, Emily Q. Wigfield, Allan Hulleman, Chris S. Journal of educational psychology Vol. 112 Núm. 1 Pág. 166-182
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| From classroom goal structures to academic outcomes Vol. 40 Núm. 2 Pág. 8 ARTICULO | 2025 | European Journal of Psychology of Education |
Zhang, Linjia
Mendoza, Norman B.
Jiang, Yi
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| Teorías sobre la comprensión lectora Vol. 6 Núm. 3 Pág. 1-9 | 2025 | Revista InveCom |
Huamancha Aguilar, Martha Marisol
Mallma Cayo, Juan Sony Ray
Bejarano Álvarez, Patricia Mónica
Varga Pimentel, Ruth
|
| Topic- and learning-related predictors of deep-level learning strategies Vol. 39 Núm. 3 Pág. 2129-2153 ARTICULO | 2024 | European Journal of Psychology of Education |
Kikas, Eve
Silinskas, Gintautas
Härma, Eliis
|
| Diálogo entre la Psicología Popular y la Psicología Científica en la investigación Educativa Núm. 19 Pág. 48-61 | 2023 | Teoría y crítica de la psicología |
Castellanos Páez, Virgelina
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| Investigating bifactor modeling of biology undergraduates’ task values and achievement goals across semesters Vol. 115 Núm. 6 Pág. 836-858 | 2023 | Journal of educational psychology |
Greene, Jeffrey A.
Bernacki, Matthew L.
Plumley, Robert D.
Kuhlmann, Shelbi
Hogan, Kelly A.
Evans, Mara
Gates, Kathleen M.
Panter, Abigail T.
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