Efectos de la comunicación dialógica y la conciencia fonológica en el aprendizaje inicial de la escritura de palabras en español (2017) ARTICULO Gutiérrez Fresneda, Raúl Onomázein. Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile Núm. 37 Pág. 170-187
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| Effects of the development of reading comprehension questions on learning improvement Vol. 28 Núm. 1 Pág. 61-74 ARTICULO | 2022 | LFE |
Gutiérrez Fresneda, Raúl
Planelles Iváñez, Montserrat
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| Particularidades de la competencia dialógica en estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad de Camagüey Vol. 13 Núm. 5 Pág. 300-322 | 2022 | Didasc@lia |
Fernández Morciego, Dailé
Nápoles Socarras, Reinelis
Cabanes Flores, Lida
|
| Conciencia fonológica en la lectura inicial Vol. 13 Núm. 1 Pág. 61-74 | 2022 | Cultura, Educación y Sociedad |
Flores Flores, Roxana
Huayta Franco, Yolanda
Galindo Quispe, Ana
López Ruiz, Carolina
Gutiérrez Rojas, Janeth Rosario
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| Effect of the Interactive Groups in the Learning of the Reading by Means of Familiar Collaboration. Vol. 24 Núm. 2 Pág. 8 ARTICULO | 2019 | Revista de psicodidáctica |
Gutiérrez Fresneda, Raúl
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| Efecto de un programa de estimulación de la conciencia fonológica en niños preescolares Vol. 22 Núm. 42 Pág. 1-19 | 2019 | Psicogente |
Suárez Yepes, Natalia
Sourdis, Mariluz
Lewis, Soraya
Reyes Aragón, Carlos José de los
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